五年级下语文教学设计食物链饲养场浙教版.docxVIP

15食物链饲养场 教材分析 1这是一篇参观记，写参观张大爷庭饲养场的所见所闻，赞扬张大爷运用科学办饲养场。全文按参观顺序可分为三段。第一段，写“我”去参观张大爷的饲养场。第二段，详写我在张大爷家看到饲养的鸡、鸭、猪、鱼、貂和种的庄镓。第三段，写我参观的感受张大爷过用科学，办了个食物链饲养场。第二段是重点段。 2课文内容通俗易懂，课文后练习题又提供了各段的的段落大意，宜于训练学生自学，培养学生运用段意归并纳课文主要内容的能力。 教学目标 1学会运用段落大意归并法归纳课文的主要内容。 2学会本廛的8个生字，理解15个词语的意思。 3能用“既……又……”“不但可以……还可以……”造句。 4了解农村家庭副业生产的发展，了解提高经济效益、保持生态平衡的重要性。 教学重点与难点 教学重点：1学习第二段，理解饲养场的食物链的五个环节及其作用。2归纳课文的主要内容。 教学难点：运用“既……又……”“不但可以……还可以……”造句 教学准备：小黑板。 教学时间：2课时 第1课时 教学目标 1初读课文，自学生字新词，给课文分段。 2学习第一段和第三段。 教学过程 1揭示课题。 出示课题：什么是链？有谁知道什么叫食物链？ 本文是一篇参观记，写参观的文章一般是按什么顺序来写的？会写些什么内容？ 让我们跟着小作者也去参加一下“食物链饲养场”，相信一定会有很多收获。 2范读课文，思考：课文哪部分是写参观的经过