五年级下语文教学设计郑和远航第二教时苏教版.docxVIP

第二教时 一、资料导入，激发自豪感。 1．出示资料（ppt）自由读 2.读了这段文字，你心中不由自主的产生一种什么样的感情？ 【自己觉得这篇文章安排的目的不外乎两点：一是品读语言文字了解这段历史；另外就是让学生感受到郑和的了不起，当时明王朝的了不起，从而产生自豪感。所以在课一开始就想用一段有感召力和说服力的文字，把学生带进这篇课文的情境，让学生深刻的体会到作为一名中国人的自豪感。】 二、朗读感悟自豪之情。 1.就让我们带着这份自豪和骄傲之情放声地朗读课文，边读边画出让你感到骄傲和自豪的句子或词语。 2.有让你感到自豪和骄傲的词语或句子吗？（ ）请你们静静地用心读一读画的词句，并在旁边写下让你产生这种感受的原因。（生写感受） ?3.谁愿意和大家交流一下。（谈感受、朗读、写词语）。 【高年级的孩子，他们已经具备了自主品读语言文字的能力，所以给他一个问题，他就能带着问题去读课文并解决它。此处，我不想做过多的引导，只想顺着学情进行引导、教学，同时只注意引导学生板书关键词时根据小标题板书三块词语，为下面的复述做好准备】 三、感悟文章写法。 （一）发现写法（有详有略、写了郑和远航的历史意义和影响）从郑和远航这篇课文的字里行间我们感受到了作为一名中国人的骄傲和自豪，那么作者是怎样描写郑和一生所进行的七次远航的？除了描写远航外还写了什么？请同学们快速浏览课文，看看你从文章的写法上会有什么发