做一名快乐，有梦想的班主任.docVIP

做一名快乐、有梦想的班主任 有一阵学生们特别爱看《大话西游》，有个学生还以“班主任之大话西游”为题给我写了一封信，信里写道：“曾经有一位班主任，我站在她的面前，没敢抬头看她，因为她就像我头顶上的一片乌云，压得我透不过气来。如果再有机会的话，我一定会对她说：‘老师，请您快乐起来！如果一定要给这段快乐加一个期限，我希望是一万年！’” 　　学生信中有一个关键词是“快乐”！ 　　为什么学生那么希望他的班主任快乐？这是一个值得我们深思的问题！我想，学生时代应该是人生最快乐的时代，但是很多学生却跟我说，他们并不快乐，因为他们的班主任不快乐，他们也就快乐不起来！ 　　学生的看法是对的吗？我有一些班主任朋友，我私底下跟他们交谈，听到了很多来自他们内心深处的倾诉：“我不快乐!我很痛苦!”有时候他们会说：“我宁愿教两个班的语文或是数学，也不想当班主任，因为实在太累了……” 　　到底是什么让这么多的班主任觉得工作着却是痛苦的呢?为了研究这个问题，我走访了许多班主任。年轻的小马老师这样说：“我为自己每天所做的事感到悲哀。虽然我知道现在就业形势很不好，那种怯生生地把简历递给招聘人员的感觉是很痛苦的，我一个女孩子有一份待遇不错又很稳定的工作，本来应该心满意足了，可是我还是不喜欢现在的工作，因为我不想当班主任！” 　　另一位班主任说：“班主任是天底下最小的主任，可是管的事还真的宽到海里去了。我得了解研究学生，对学生德、智、体、美、心理全面负责；加强班级团队工作，培养学生干部，转化后进学生；同时还要协调校内校外各方面的教育力量；加上写不完的工作计划与总结……我真害怕有一天会因为过度劳累倒在了讲台边！” 　　还有一位老师说：“顶头上司让我的人生路上没有了阳光。”他说：“我的顶头上司对工作认真到近乎苛刻，但是她总把简单的事情弄得很复杂，让班主任整天为一些鸡毛蒜皮、不着边际的事情忙得团团转。而且他对下属不太尊重，常常把老师叫去办公室训斥一通。因为班主任比起科任老师来承担的责任更多，因而招致的责难也更多，这也常常让我的工作热情降到了冰点。” 　　上述老师的话应该说是代表了相当一部份班主任的真实想法。在这里，暂且不说这样的烦恼对班主任个人身心所带来的不良后果，只说说这些烦恼会给学生造成什么样的严重影响。试想想，一个不快乐的班主任，每天面对着五、六十个“不那么听话”、生蹦活跳的学生，能有好脸色吗？我想，那种不快乐的情绪不可能不像传染病一样传染给自己的学生，这群学生也肯定不可能快乐，长此以往，学生也难以拥有快乐健全的人格。所以我认为，作为一名老师，尤其是班主任，快乐是一种能力!也是一种必要！需要具备一种创造快乐、播种快乐的能力! 　　做快乐的班主任 　　那么班主任的快乐在哪儿？ 　　人们说，十八世纪，推动世界发展的是航海家；十九世纪，推动世界发展的是思想家；二十世纪，推动世界发展的是政治家；那么二十一世纪，谁是推动世界发展的主要力量？ 　　套用笑星葛优的一句台词：“21世纪最贵的是什么?——是人才！”那么，人才是靠谁培养出来的呢???对，靠千千万万的教育工作者！所以，教师才是21世纪推动世界发展的主要力量。光凭这一点，我们就应该快乐！ 　　这里，我想和大家分享一下来自教育一线的几位班主任的一些小快乐。为什么在快乐面前加个“小”字？因为一个人生活中大喜大悲是相对较少的，日常中更多的是一些小快乐、小烦恼!可惜我们往往无限放大了我们的小烦恼，而有意无意地忽略了生活中的小快乐。一位工作经验并不太丰富的欧阳老师对我说：“说实话，班主任工作真是很辛苦、很琐碎，有时还不被人理解，然而这份工作又是愉快的、祟高的。这份愉悦和崇高的感受来自学生带给我的感动。在我至今并不长的班主任工作生涯中，有很多学生和我一起共同演绎了许多故事，这些故事让我深深地爱上了我所从事的工作。”我给她的故事起了个名字： 　　我的微笑对学生很重要 　　场景1：学校团体广播操比赛结束了，我班得了第二名。当我走进教室的时候，同学们都端端正正地坐在座位上，教室里一片寂静，空气仿佛也已凝结了。同学们注视着我，我也望着他们。当我慢慢地把奖状举过头顶，一字一顿地说：“这个奖状是我们初二(1)班全体同学努力的结晶!”那一刹那间，教室里响起了雷鸣般的掌声…… ????是啊，尽管他们尽力了，但他们并不知道这个结果是否会让他们所深爱的老师满意? 同学们笑了，我也笑了，不!是我笑了，同学们才笑了。 场景2： 这周班级没有得到流动红旗，我已好几天没有露出笑脸。星期天下午，我正在办公室里备课，有人敲门，进来的是李理同学，我有点惊诧。 ????“小李，有事吗?”我问。 ????“老师，咱班这周没得到流动红旗，我们已好久没见到您的笑脸了。我想向您要班级的钥匙，先把教室打扫一下，下周咱班肯定得红旗。不!下周同学们肯定会见到您的笑容!” ??????那