五年级下语文教学实录及点评15田忌赛马人教版.docxVIP

五年级下语文教学实录及点评-15田忌赛马人教版2014 一：读题质疑，激发探究；初读感知，梳理内容 （师板书课题，指导“忌”的发音和写法） 师：齐读课题，课题中关键字在“赛”，围绕“赛”你想知道些什么？ 生：他们是怎样赛的？ 生：赛马后他们的心情怎样？ 生：他们赛了几次？经过怎样？最后结果如何？ 师：带着这些问题自由地读读课文，看看你读懂了什么？ 在边读的过程中，你又发现了哪些新问题？做上标记！ （点评：围绕课题提问，这是“学问式”教学常规性提问的一种形式，这对学生尽快进入学习情境也很必要，它是学生深质的前提与基础。） 师：你们都读得差不多了吧！谁来说说看？ （生充分交流：与齐威王赛，赛了两次，第一次齐威王赢，田忌输了，第二次齐威王输了，田忌赢了。） 师：同学们真会学习，一下子解决了这么多问题，弄懂了文章的大致内容，咱们先来看看第一次比赛，他们怎么比的？谁来说说？ （生读相关句子，师适机引导理解“各自”的含义） 师：田忌输了，三场下来，田忌都败了，此时他的心情怎样？ 生：他的心情很糟。 师：你从哪儿看出来的？ 生：他很扫兴，垂头丧气地准备离开赛马场。 师：什么叫垂头丧气，做做样子？ 生：（做丧气状但面带笑脸） 师：这面带笑容是丧气吗？谁再来？ 生：（叹气作垂头状） 师：我看出了你的垂头丧气，请你带着这种表情把这句话读读。 生：读。 师：此时田忌他心里怎样想的呢？ 生：都怪我的马不