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对于初中阶段学生思想波动的几点思考 学生到了初中这个特殊的青春时期，思想波动极大，情绪也不稳定，可以说学和不学，好与不好的关键就在于此。如果不想让学生在这个特殊时期误入歧途，我们老师就应该时刻关注学生的思想动向，努力探究造成他们思想波动的根本原因，并努力引导他们走向好的方向。我个人认为可以从以下几个方面入手引导学生的思想和行为向着好的方向发展，特别是对于那些已经形成叛逆性格的学生。 帮助学生树立生活目标，给学生以希望。 现在有很多学生生活和学习都没有明确的目标，所以学习对于他们来说是件无所谓的事情。他们对自己失望，对社会失望，所以针对这样的学生，我们可以根据他们的学习状况和自身潜质帮助他们树立切近的目标给他们以希望，好学生我们让他们考重点，不好的我们也要让他们知道普通高中对他们也是很好的前途，什么也不会的学生，我们可以让他们以学习丰富自己，成为有修养，有素质的体面人为目标，只要他们能静下心来就不怕不学习了。 有些学生思想颓废是因为目标不明确，而有些学生思想波 动却是因为“朋友”的影响。 对于这样的学生，我们可以帮助他们分析“朋友”的含义，告诉 他们什么样的朋友是好朋友，什么样的朋友是“损友”。让他们能够自觉区分朋友，主动疏远“损友”。当他们离开损友时，他们的心就会收回来，然后在找一些能够帮助他们进步的朋友，跟学习的孩子在一起时间久了，他们自然就会专心学心学习了。 此外，还有一些学生他们的思想波动就是因为最近时期的 一些特殊原因。 如：父母吵架，离异，父母不在家，朋友分离。。。。。。这时，我们应该细心观察学生的变化，经常与其沟通，并多方了解，通过周围同学了解其思想波动的根本原因，然后对症下药，一定能收到事半功倍的效果。 四、教育和帮助学生本人固然重要，但是与家长的沟通同样重要。 我们在学校努力做了很多思想工作稳定了学生的情绪，如果没有家长的关注与配合很可能会前功尽弃。所以，我们发现了学生什么思想问题一定要及时与家长沟通，争得家长的支持与配合，这样我们校内校外，老师、家长齐抓共管，学生的波动一定会很快过去，当他们的思想稳定了成绩自然就会恢复了。 作为班主任，我们还可以努力营造安静和谐互助上进的班 级氛围，这样的班级氛围可以潜移默化地影响学生。让那些没有目标，自由散漫的学生和那些因为家事心绪不宁的学生，暂时平静下来，当学习成了他们的全部，他们思想就不会再“开小差”了。 六、其实，初中学生思想情绪变化大，除以上原因外，还有一个 重要的原因，那就是——青春期，这个特殊的时期，学生对自我的认知不断增强，性别差异不断明显化，这就使得一部分学生不能正确认识自己和他人，他们自以为成熟的认知使他们自我意识不断膨胀，凡是都是以自我为中心，不能明辨是非，善恶和美丑，所以经常与家人，同学和老师大吵大闹，不愿听取他人意见，思想波动极大。对于这样的同学，我们可以在肯定他们的自我的同时，教他们如何正确认识审美，以及人生价值的内涵，帮他们摆正理想的方向。 总之，初中生思想波动是正常的，但也是应当引起我们班主任密切关注的，这种波动具有长期性、反复性的特点，所以，我们的工作一定要细致，并且要坚持长久。我相信，在我们班主任的努力帮助和精心呵护下，孩子们一定能顺利渡过青春期这一特殊的时期，茁壮、健康地成长。