大班律动游戏——快乐成长.docVIP

大班音乐游戏——快乐成长 执教：高石镇中心园 倪艳 设计意图： 《纲要》指出：“让幼儿能初步感受艺术中的美，并能大胆地表现自己的情感和体验。”这是艺术领域对幼儿发展的要求，与《指南》中的目标“喜欢进行艺术活动并大胆表现”是相吻合的。所以，为了让幼儿充分感受音乐，培养幼儿对音乐的感受能力和理解能力，我选择了这首小乐曲，让幼儿在音乐游戏中初步感受、理解音乐，引导幼儿感受音乐的趣味与魅力。 目标定位： 活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据新《纲要》的要求及大班幼儿年龄特点为依据，我确立了知识、能力、情感等方面的目标，其中既有独立表达的成份，又有相互融合的一面，目标为： 1. 培养孩子们能用简单的体态动作来初步表现音乐节奏。 2.培养孩子们在音乐活动中尝试创新，并从中感受音乐和动作创新带来的快乐。 3.让孩子们能从活动中知道吃有营养的食物身体才会更健康。 根据目标，我们把活动重点定位于：培养孩子们能用简单的体态动作来初步表现音乐节奏。 活动的难点是：培养孩子们在音乐活动中的创新能力。 活动准备： 因为是借班上课，不了解孩子们平时的经验积累情况和能力水平，我只能根据农村大多数孩子的经验积累，作了如下活动准备： 音乐剪辑 一个符合孩子年龄特点的故事 教法学法： 新《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。活动中应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。因此，本次活动中我除了以可爱、亲切的形象，饱满的情绪影响孩子外，我还精选了以下几种教学方法： 1.故事激趣法 2.示范教学法 3.游戏活动法 4.多种感官参与法 教学程序： 为了使整个活动呈现了趣味性、综合性、活动性，并突破目标中的重点和难点 ，我设计了以下教学流程： 激发兴趣――欣赏故事――学习创新――延伸活动 （一）引入活动，激发兴趣 为了调动孩子们的兴趣，我采用了一个游戏——吹气球，从形式上吸引住孩子。这是我在一次学习的机会中，看到一位老师曾用过这个方法，而正好与我这节课的重点内容相符，所以我就用到了这里。 （二）欣赏故事 把枯燥的听觉艺术转换成孩子们可用多种感官感知故事，有利于孩子们理解音乐。 （三）学习创新 孩子是学习的主人，因此要把这个主动权交给孩子，我设计了这个环节，让孩子们自己发挥想象，来创编动作，让他们充分体验到作为作为主人的快乐。 （四）延伸活动 为的是能让有限的课堂得到无限的延伸，让孩子们的学习得到进一步的提高和拓展，让他们充分感受到成功的喜悦，以增强他们的自信心。 活动过程: 一、游戏激趣导入 用吹气球的游戏导入活动。 二、借助故事，帮助孩子理解音乐。 教师讲述故事，孩子能结合故事情节感受乐曲的变化及结构。 三、动作创新，让孩子进一步理解音乐。 让孩子变成两个一组进行动作创新，在自主创新中感受音乐的魅力，更进一步理解乐曲，发展孩子的创造思维。 四、活动延伸 小树苗吸取了阳光的温暖，吃了健康食品，长得 又高又壮，让我们和小树苗一起快乐地成长，比比谁先长成参天大树，好不好？那从今天开始，我们就和小树苗一起比赛长大长高长壮吧！ 反思： 音乐是一门听觉艺术，是欣赏者通过听觉去感觉音乐，从中获得音乐美的享受，得到精神的愉悦和认识的满足。应从美的角度去感受音乐。为了让孩子们能轻松地感受音乐、理解音乐，我尝试进行了律动游戏的创编。通过形象生动的故事情节，帮助幼儿理解音乐；提供生活中常见的树苗长高长大的游戏，帮助幼儿理解音乐，最后，让幼儿在快乐的创编游戏活动中进一步理解音乐，愉快地表现音乐，融角色、音乐、表演于一体，用以达到最佳的效果。通过以上准备，孩子们完成并且达到了预期的目的，特别地很好地发挥了孩子们的创新能力，我认为是成功的一次活动。 虽然，我对本次活动进行了精心的设计，但我觉得每一节课都有不足之处，在此，我诚心诚意地恳请各位专家、领导和老师们直言不讳，不吝指教，我一定继续好好学习，争取以后做得更好。