蒋兴飞沈阳市“十百千工程”申请鉴定书.docVIP

沈阳市教育科研“十百千工程” 申报·鉴定书 类 别　 千名研究型教师 名 称　 关于农村初中早恋问题的心理探究 单 位 东湖二中七年部 申 报 人 蒋兴飞 填 表 日 期　 2014 年 6 月 18 日 沈阳市教育研究院 2013年9月 填 表 说 明 一、在填写《沈阳市教育科研“十百千工程”申报·鉴定书》前一定要认真阅读《沈阳市教育科研“十百千工程”实施方案》。 二、本表一式四份，一份交区县教师进修学校，二份提交评审专家，一份存档；提交电子稿。打印与复印请用A4纸并于左侧装订。申报者签章处，不得用打印字代替。所提交材料一律不予退还。 三、封面“类别”处请选填“十项本土经验”、“百项办学特色”或“千名研究型教师”。 四、“一稿”、“二稿”、“三稿”按该栏目的写作要求（包括字数限制）填写。“创建背景”是指相关实践产生的现实问题与环境；“特色理念”是指基于什么样的认识；“目标”是指要达成何种目标；“操作体系”是指分几个方面完成，几个方面间是什么关系；“操作细节”是指具体是如何操作的；“成果”是指取得了什么样的效果影响与作用。原理分析是指对实效产生原因与机制的阐释。 五、本《项目申请·鉴定书》须经所在单位领导与科研管理部门审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后上报。“十项本土经验”直接报到市教育研究院，百项办学特色”、“千名研究型教师”报到区县教师进修学校。 六、若有其他不明问题，请与沈阳市教育研究院教育发展中心联系咨询。联系电话（传真）：、邮箱sysbqgc@163.com。 一、基本情况 姓名 蒋兴飞 手机 电子信箱 jxfyfd@163.com 工作单位及通讯地址 沈阳市法库县东湖二中七年部 邮编 110400 二、初稿（不少于2000字，带*项目为必填项） 题目* 关于农村初中早恋问题的心理探究 创建 背景* 随着社会的不断发展，时代的不断进步，人与人的物质文明和精神文明相冲突，农村学生的父母纷纷外出务工，留守孩子增多，学生出现的心理问题频频。而农村孩子进城上学，早早地离开的父母，缺乏必要的监管。早恋现象在校园中也不计其数，农村中学生早恋已成为一个让人放不下的话题，那么到底早恋在中学生心中是怎么样的呢？是不是每个中学生都赞成早恋？早恋给中学生带来什么影响？应如何正确对待早恋？中学生早恋，家庭、社会、学校是否应该负上责任？我针对这个问题进行了探究。 目标* 总 体 目 标 调查农村中学生对早恋的纠结与矛盾的心理，深入了解农村中学生早恋的原因和利弊，让教师、父母正确对待中学生早恋问题，以及如何引导中学生正确对待认识早恋，解决早恋问题，健康成长。 与时俱进，因时、因地探究中学生早恋问题。 针对我县教育现状，强调家庭教育，构建新型家校教育模式。 3、以人为本，强调尊重学生情感的教育和学生的自我教育。 具 体 目 标 了解我校目前中学生早恋的情况。 帮助中学生正确对待早恋问题。 纠正家长、社会对早恋的错误认识。 探究中学生早恋现象的心理及如何避免中学生早恋。 特色 理念 1 人际关系理论(Interpersonal relation theory) 　　人际交往是指个体与周围人之间的一种心理与行为的沟通过程。从青少年人生发展的角度分析，人际交往促进青少年的社会化进程;人际交往促进青少年深化自我认识，同伴交往能使个体从别人对自己的反映、态度和评价中发现自己的长处和短处，以此调整和改进自己的行为;人际交往促进青少年心理健康，特别是青少年学生，通过交往获得友谊、支持、理解，有助于降低挫折感，缓解内心冲突，减少孤独感;人际交往促进青少年开阔视野，有助于学业成功。从书本上学得的知识毕竟是有限的，而通过人际交往，就能以迅速、广泛的方式直接沟通信息。但中学生由于自身成长过程中固有特点，对人际交往的认识不够，难免出现这样那样的人际交往的问题(周衍2007)。 　　2 依恋理论(attachment theory) 　　依恋理论自20世纪60年代Bowlby创立以来，已成为西方儿童社会性和个性发展领域的一个重要理论。根据Bowlby的看法，依恋是指个人与亲密伙伴间强烈的情感关系。该理论认为儿童与不同成人建立的依恋关系具有相似性，即一个婴儿与母亲的依恋关系对其他依恋关系的建立具有决定性作用。同伴关系是儿童社会化中的一个重要领域，特别在青少年期其强度显著地增加了，在某些条件下它们本身可成为依恋关系。依恋关系(基本上与母亲)的特质应该能预测同伴关系的特质，安全依恋应是积极同伴关系