线面垂直教学设计.docVIP

教案 PAGE 4 课题：直线与平面垂直的判定（一） 邹荣萍 【教学目标】 知识与技能目标：通过本节课的学习，使学生理解直线与平面垂直的定义和判定定理，并能对它们进行简单的应用； 过程与方法目标：通过对定义的总结和对判定定理的探究，不断提高学生的抽象概括和逻辑思维能力； 情感态度与价值观目标：通过学习，使学生在认识到数学源于生活的同时，体会到数学中的严谨细致之美，简洁朴实之美，和谐自然之美，从而使学生更加热爱数学，热爱生活． 【教学重点及难点】 教学重点：直线与平面垂直的定义、判定定理以及它们的初步应用． 教学难点：对直线与平面垂直的定义的理解和对判定定理的探究． 【教学方法】 教法：启发诱导式 学法：合作交流、动手试验 【教具准备】 计算机、多媒体课件 【教学过程】 一、直线与平面垂直定义的构建 1、空间中一条直线与平面有哪几种位置关系？ （1）直线在平面内 a? a ? a? a ? a? a ? A 给出几幅现实生活中常见的图片，让学生思考其中旗杆与地面、竖直的墙角线与地面、书脊与桌面之间的位置关系属于这三种情况中的那一种，它们还给我们留下了什么印象？从而提出问题：什么是直线与平面垂直？ 分析感知 结论：直线垂直于平面内的任意一线． 4、总结定义——形成概念 由学生总结出直线与平面垂直的定义，即如果直线与平面内的任意一条直线都垂直，我们就说直线与平面互相垂直。 平面 的垂线 平面 的垂线 直线 l 的垂面 垂足 5、 辨析： lC1.如果一条直线 l 和一个平面内的无数条直线都垂直，则直线 l 和平面 α l C 说明:(1)定义中“任何一条直线” 与“所有直线”是同义词, 但和“无数条直线”有区别 6、（1）过空间一点有几条直线和已知平面垂直？ 答：有且只有一条 （2）过空间一点有几个平面与已知直线垂直？ 答：有且只有一个 二、直线与平面垂直判定定理的构建 1、思考：是否把平面中的直线一一找出，才能证明直线与平面垂直？ 2、动手试验——分析探究 演示试验过程： A A 3、形成概念 给出线面垂直的判定定理，请学生用符号语言把这个定理表示出来，并由此向学生指明，判定定理的实质就是通过线线垂直来证明线面垂直，它体现了降维这种重要的数学思想． 判定定理：一条直线与一个平面内的两条相交直线都垂直，则该直线与此平面垂直． 符号语言： ，，，， ． 三、初步应用——深化认识 1、判断命题是否正确？ (1)垂直于三角形两边的直线必垂直于第三边; A A B C a 定义(判定) 线线垂直 　　　　 线面垂直 定义(性质) 2、例题剖析： 例1 求证:如果两条平行直线中的一条垂直于一个平面,那么另一条也垂直于这一个在平面内作两条相交直线 在平面内作两条相交直线、 已知：，．求证：． 证明： 证明： ②① 另外，例1向我们透露了一个非常重要的信息，这里可以请学生用文字语言将例1表示出来——如果两条平行线中的一条直线与一个平面垂直，那么另外一条直线也与此平面垂直． ② ① 已知 , 垂足为, ,垂足为B,求证: CD⊥AB. α α β D C P B A 证明： 证明： AV A V B C K ACEFKVB变式引申 如图，在三棱锥V-ABC中，VA=VC，AB=BC，K是AC的中点．若E、F分别是AB、BC A C E F K V B AOPCBE3.如图,PA⊥⊙O所在的平面,AB是⊙ A O P C B E 求证:AE⊥平面PBC. 四、总结回顾——提升认识 线面垂直线线垂直线面垂直的定义 线面垂直 线线垂直 线面垂直的判定定理 如果两条平行线中的一条直线与一个平面垂直，那么另外一条直线也与此平面垂直． 如果两条平行线中的一条直线与一个平面垂直，那么另外一条直线也与此平面垂直． CABD C A B D O P 如图，点P 是平行四边形ABCD 所在平面外一点，O 是对 角线AC与BD的交点，且PA =PC， PB =PD .求证：PO⊥平面ABCD 完成步步高黄皮书123页7、8题 六、教学反思