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“学程导航”课时教学计划 施教日期： 年　　月　　日 教学内容 练习4 共几课时 共三课时 第二课时 课型 练习 第几课时 教 学 目 标 1.熟背8个成语，了解八个成语的意思。 2.照样子，写好带有“口”的字。 教 学 重 难 点 重点：熟记成语。 难点：了解成语的意思。 教 学 资 源 书上的插图、课文《开天辟地》及八条成语的意思。 预 习 设 计 把“读读背背”中的成语读准，并理解相关成语的意思。 学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思 一、读读背背（25分钟） 1．回忆《开天辟地》，指名讲讲故事内容。 2．【学习单一】 借助课文内容和插图理解“混沌不清”、“昏天黑地”、“大刀阔斧”、“开天辟地”、“改天换地”的意思。 先独立思考，在小组交流。 学习时间：5分钟 学生自主学习 交流展示： 预设： 混沌不分：混沌，指天地浑然一体，分不清楚。 大刀阔斧：比喻办事果断而有魄力。 顶天立地：形容形象高大，气概雄伟豪迈。 改天换地：指从根本上改变大自然，也比喻巨大的变化。 3.练习背诵成语。 4．【学习单二】 将这8个成语依次填入下面一段话的括号中。 大神盘古没有醒来前，整个宇宙天地合一，（ ）、（ ）、。当沉睡了一万八千年的盘古醒来后，他（ ），（ ）。天地分开后，盘古（ ），身躯随天地而变化，（ ）。又过了几千年，盘古累倒了，身躯（ ），化为世间万物，整个宇宙（ ）。 时间：2分钟 交流展示 二、写好钢笔字（15分钟） 1．观察三个字的结构特点。 预设：三个字都有“口” “口”在不同的位置，大小形状也不同。 2．学生练习写字。 第一板块：读读背背 1．谈话导入。 又到了积累词语的时候了，今天学习的成语已经掌握了。那就是与课文《开天辟地》有关的。 2．谁先来回忆一下这个故事？ 指名说说盘古开天辟地的神话故事。 3．任务驱动。 4.指导背诵练背 （1）学生自由练读。 （2）指名读。 （3）小组合作练习背诵。 4、反馈 （1）指名背。 （2）小组背诵。 （3）齐背。 5．拓展练习 将这8个成语依次填入下面一段话的括号中。 大神盘古没有醒来前，整个宇宙天地合一，（ ）、（ ）、。当沉睡了一万八千年的盘古醒来后，他（ ），（ ）。天地分开后，盘古（ ），身躯随天地而变化，（ ）。又过了几千年，盘古累倒了，身躯（ ），化为世间万物，整个宇宙（ ）。 第二板块：写好钢笔字 1．读题审题，明确要求。 2． 指导 （1）投影出示：吊、啄、若 （2）引导学生观察：这三个字的结构特点和关键组件的书写要求。 在观察比较上基础上作小结：三个字虽然结构不同，但都含有口，三个字由于口的位置不同，所以大小也不同。 （3）教师示范写吊：上宽下窄 啄：左窄右宽 若：上窄下宽 3．练习写字。 反馈：表扬好的，也要找出写得不好的指出来加以提醒 作业 设计 ★ 默写文中的8个成语。 ★ ★ 选用8个成语中的词语概括《开天辟地》的主要内容。