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PAGE PAGE 1 班级管理有妙招 ——浅谈如何利用评价机制激励学生 酒仙桥中心小学 从事班主任工作快六年了，随着不断积累总结班主任工作经验，我慢慢发现在小学从事班主任工作应该比较重视各项评价工作。毕竟多表扬、多激励对孩子还是能起到很好的促进作用的，能帮助班主任更好的开展各项工作。下面我就自己在平时的教育教学中如何进行评价机制的简要说一说。 日常评价机制： 作为高年级班主任，我非常重视日常评价。自开学以来，我就以组为单位，由各组组长负责，记录下每个组员在学习及常规方面的情况。分别对学习、习惯、常规三方面进行评价的。两个星期一总结，按照奖贴个数评出各项突出的同学，向家长反馈。 学习方面的评价标准是：每一次作业质量高，成绩为优没有错题的，或者是作业有进步的都能贴章。这一方面是为了激励学生认真完成每一次作业，重视平时作业。孩子们一改以前的应付作业、草草了事的毛病，都能认真写作业，写完作业之后能认真检查，学生的作业成绩普遍都有进步。 习惯方面的评价标准是：如果有忘带学具或是忘带作业或是没有完成作业的都要画一笔正字，这一方面是为了让学生养成每天自己按着记事本整理学具，按时完成家庭作业。因此，大部分学生都能养成自己整理书包，能养成好习惯，不再让家长送这送那了。 常规方面的评价标准是：得到老师表扬的，包括上课纪律好，回答问题出色的，能积极上网收集资料的等等、积极参加学