图形与变换教案[1].docVIP

《图形与变换》教学设计 主备人：金淑兰 复备人 审核人 【教学内容】《义务教育课程标准实验教科书?数学》六年级下册第78页～79页。 【教学目标】 1．通过复习使学生进一步掌握对称、平移、旋转、放大与缩小等图形变换的特征；学会运用对称、平移、旋转、放大与缩小的特征进行图形的变换。 2．在丰富的现实情境中，经历观察、操作、欣赏、分析、想象、创作等数学活动过程，进一步发展学生的空间观念。 3．通过欣赏图形变换所创造出的美，进一步感受对称、平移、旋转、放大与缩小在现实生活中的广泛应用，体会数学的文化价值，感受数学的美。 4．在活动中培养学生合作、探讨、交流、反思的意识。 【教学重点】 进一步掌握对称、平移、旋转、放大与缩小的特征。 【教学难点】 综合运用对称、平移、旋转、放大与缩小的特征进行图形的变换，进一步发展学生空间观念。 【教学过程】 一、 创设情境，引入复习 1,师出示一张剪纸作品 师：同学们请看！这张剪纸漂亮吗？看到这张剪纸你想说些什么呢？ 2，引入课题 二、回顾梳理，引导建构 1．课件出示复习指导：（1）我们已经学过的图形变换方式有哪些？ （2）怎样的图形是轴对称图形？生活中有哪些轴对称图形？它有什么特征？ （3）怎样为平移、旋转现象？生活中有哪些平移或旋转的现象？平移、旋转时应注意什么？ （4）怎样为放大与缩小现象？它们是根据什么进行的？ （5）平移、旋转与放大和缩小现象的联系和区别在哪？ 师：课前老师让大家整理的这几个问题,都整理好了吗? 师：那么请同学们把课前整理好的在小组里交流交流，并进行适当的总结。 2．班内集体交流，并板书： 师：我们已经学过的图形变换方式有哪些呢？ 图形变换 变换的关键要素 变换前后图形的比较 形状变化 大小变化 位置变化 轴对称图形 对应点到对称轴距离相等 / / / 图形的平移 一、确定平移的方向， 二、确定平移的距离。 不变 不变 变 图形的旋转 一、定旋转点或轴， 二、定旋转方向， 三、定旋转角度。 不变 不变 变 图形的放大和缩小 所有的边长按一定比扩大或缩小 不变 变 / 平移、旋转与放大和缩小现象的联系和区别又在哪里？ 三、分类练习，巩固提高 1、复习轴对称图形 同学们，刚才我们欣赏的那张剪纸就是轴对称图形，那么你能判断下面平面图形中哪些是轴对称图形吗?你们是根据什么判断的？ （看它有没有对称轴） （2）画一画：画出房子的另一半 师：下面请同学们把书翻到79面第二题： 你能根据对称轴画出另一半吗？动手画一画吧！ 2、复习图形的平移、旋转、放大和缩小 （1）小旗子向左平移8格后的图形。 （2）小旗子绕o点按顺时针方向旋转90度后的图形。 （3）小旗子按2:1扩大后的图形。 四、综合练习，拓展思维 老师想带大家一起到智慧城堡去看一看，你们高兴吗？ 1．想一想 图形A如何变换得到图形B？图形B如何变换得到图形C？ 2、议一议 五、总体回顾，归纳小结。 我们一起来回忆一下 这节课复习了哪些内容？你掌握了哪些知识？