《位置练习》教学设计+余惠琼.docVIP

位 置 练 习 课 石岐中心小学 余惠琼 教学内容：课本第7页到第9页的内容 教学目标： 知识与技能:使学生进一步掌握上下、前后、左右以及位置关系，能够联系生活实际解决简单的方位问题。 教学难点：左右的相对性 教学过程 一 、课前谈话 师：大家好，我是你们的新朋友，我姓余，年年有余的余，那么大家叫我…… 生：余老师 师：你们真聪明！就像黑板上这4盆刚刚长出嫩绿新苗的植物一样，那么积极向上。而今天它们要长出一片片绿叶，最后开花结果就要靠各组同学的积极响亮发言，专心听讲，认真练习了！大家有信心吗？（有） 【设计意图：亲切的课前谈话，既拉近了师生之间的关系，又能调动学生的学习热情。】 师：跟我一起来与大家一起学习的还有另一个朋友，瞧，它来了！（出示大家熟悉的卡通人物） 卡通：大家好，我是唐老鸦！ 师：大家挥挥手跟它打声招呼吧！（你好！唐老鸦）刚刚你跟唐老鸦挥手打招呼的是那一只手呢？左右是一对相反方向，（板书）前后、上下也是一对相反方向（板书）。除了上下、左右、前后，我们还学习了位置的确定，(板书：位置)对吗？今天我们就用这些知识来解决问题。（出示课题：练习） 【唐老鸭是学生熟悉并且喜爱的卡通形象，借助这一形象激发学生学习的兴趣。】 二、上下、前后、左右的练习 1、听口令，做动作。（跟唐老鸦一起做动作） 师：大家好象有点紧张，要不，我们先来听口令做运动，轻松轻松。好吗？（全班起立） ①