何培养学生良好的学习习惯的问题。.docVIP

PAGE PAGE 3 如何培养学生良好的学习习惯的问题 情景叙述一：有个别学生的书写十分潦草，我曾试图纠正。比如，平日里我经常提醒他们要把字写端正，写得差的作业我会叫学生擦掉重做，我还给他们练习本让他们练字。但效果甚微。怎样才能使他自觉养成良好的书写习惯？ 情景叙述二：低年级的学生认真检查的习惯很难养成，每次做好作业总是东张西望或抬头望着老师，我也通过一些激励方法想使他们养成认真检查的习惯，有时候做好作业让他们认认真真读1到2遍，但收效甚微。学生有时候认真读了，但是错误还是没有检查出来，怎么才能使学生养成认真检查的好习惯？ 情景叙述三：在小学生的评估试卷中，基础知识这一块占的分数将近三分之一，因此做好基础知识这一块显得尤为重要。然而在我班的学生中，总有那么五、六个人这一部分失分特别严重。仔细一看，原因是错别字在做怪，学生不是写同音字就是写形近字，我一般采用的办法是机械地抄写，可是效果并不理想，到下一次考试，结果还是如此，该怎么办比较好呢？ 情景叙述四：某些问题学生经常不按时完成作业，第二天只能让他补上，可当天的作业又不能及时完成，日积月累，作业越积越多，家长也从不管，老师应该怎么办？有些学生在放学之后到同学家去抄作业；有些是利用早上老师没到学校的那段时间抄作业；教师发现这种情况应该如何处理？ 情景叙述五：班级里有部分学生经常丢课堂作业本，丢口算本。有的说在家里，有的直接说不知道在哪里。遇到这样的情况该如何处理呢？ 习惯是非常重要的。美国心理学家威廉?詹姆士说：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”就是说习惯是可以决定一个人的命运的。你能不能担重任，会不会办事，能力如何，恐怕都跟你的习惯有关。我国著名的教育家叶圣陶先生曾深刻指出：什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。培根曾说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。”可见，良好的学习习惯将使人终生受益，提高学习能力。 习惯和兴趣一样，都是最好的老师。有一位教育界人士说过，小学阶段，重要的不是知识的学习，而是学习习惯的培养，成绩忽好忽坏的孩子，往往缺乏良好的学习习惯。 习惯的养成分为四个过程： 第一层次是被动性行为。它需要外部的强制力量。这是因为此时的认识还不充分，道德情感还在稳固，还没有形成道德意志。家长在帮助孩子养成习惯的过程中，要有意识的“立”好习惯，“破”坏习惯。 第二个层次是自发性行为。通过接受教育，对习惯培养的重要性有了基本的认识，并能自发地根据情境要求去做，但由于自控能力差，兴趣、情绪变化大，因此行为习惯常常具有随意性和情境性，反复性大，不稳定。这时不但需要自己的意志努力，还需要一定的外部帮助。在采用批评督促的同时，家长要注重赏识孩子，赏识教育是培养孩子养成自发性行为和自觉性行为的很好的教育方式。 第三个层次是自觉性行为。它需要一定的意志力，靠内部的自我监督。此时已经有了一定的认识和意志，能够进行自我要求和自我监督，不需要外部监督，但仍然需要自己的意志努力。在时间上要尽量天天坚持，不要三天打鱼，两天晒网。要持之以恒，循序渐进。 第四个层次是自动行为。既不需要外部监督，也不需要自己的意志努力，这时遵守的纪律不是被迫的，而是自然的、自动的行动——习惯。好习惯养成后要不断巩固，良好的习惯不是一朝一夕养成的，如果孩子已养成良好的习惯，家长要注意提醒孩子不要丢弃好习惯。 习惯的培养犹如逆水行舟，“一篙松劲退千寻”，所以培养习惯要坚持不懈，持之以恒，一般需要三周到三个月时间，具体情况因人而异，关键是不能半途而废，否则良好的习惯之舟就会搁浅，甚至倒退。 1．以身作则。 2．注意第一次。“无论什么事，第一次做得好，第二次就容易做得好；第一次做错，第二次就容易做错。” 3．不要有例外。“养成好习惯难，养成坏习惯易。做父母或老师的要使小孩子养成良好的习惯，在好习惯未成的时候，不准小孩子有例外的动作。一个小小的例外，就可能破坏已成之习惯。”???? 4.发挥儿童的主动性。“做这个原则，是教学的基本原则，一切的学习，不论是肌肉的，不论是感觉的，不论是神经的，都要靠‘做’的。所以凡是学生能够自己做的，你应该让他们自己做。凡是儿童自己能够想的，应当让他自己想。最危险的，就是儿童没有思想的机会。我们人一天到晚所做的事情，所有的活动，十之八九都是习惯。早上起来，穿衣是习惯，吃饭是习惯，走路是习惯，写字是习惯，运动是习惯，睡是习惯，一切的一切，都受习惯的支配，思想的时间却是很少。凡百事情做父母和教师的，切不可一手包办，或横加干涉，应当从旁观察，相机指导。直接经验，自己思想，是学习中的唯一门径。” 5.持之以恒，循序渐进。“不断地做，是养成习惯的必要步骤，单是知而不行，单是理论而