贺龙将军印象记教案设计.pdfVIP

贺龙将军印象记 【教学目标】 1．研读课文，从作者的字里行间细细品味贺龙的风趣、幽默和先人后己的崇高品质。 2．正确流利、有感情地朗读课文，并能讲述故事的梗概。 【教学重难点】 1．有感情地朗读课文，学会讲述故事的梗概。 2．抓住文中描写贺龙语言、动作的句子，体会贺龙在艰苦岁月里的乐观、幽默及对战友 的深情厚谊，激发对革命前辈的热爱之情和崇敬之情。 【教学方法】 导学互动 【教学准备】 多媒体课件 【教学过程】 一、自学导纲 1．新课导入 （让学生展示自己课前收集的关于红军长征的资料导入新课。）下面，就让我们走进那段 艰苦的岁月，走进贺龙，继续来学习贺龙钓鱼这篇课文。 (板书课题) 2．出示导纲“简要提示”，了解红军过草地的艰难。 3．出示导纲的知识性问题，让生自主学习，师巡视指导。 二、合作互动 1．生生互动、师生互动 （1）在 1、2 自然段方面，引导学生抓住“几乎完全断绝”、“虚弱”、“伤病员一天天在增 多”这三个词来体会长征的艰苦卓绝。 （2）让学生根据红军过草地的图片资料引导学生想象。 （3）在贺龙处理牦牛肉这件事上，重在让学生体会贺龙“先人后己”的品质。 （4）分角色朗读贺龙与警卫员的对话，指导学生应抓住人物的语言、神态。 2．出示导纲中的“探究性问题”，自主研读课文。 1 / 2 （1）学生自学，小组讨论，师巡视指导。 （2）学生代表汇报，其他同学补充。 （3）教师根据学生汇报，相机引导学生谈体会。 预设一：从“贺龙转到马身后，随手拔下几根马尾，非常熟练地把它接起来，又从衣袋里 取出一根别针，放在口里咬了咬，做成一个弯弯的钓钩。他将马尾和钩子一栓，捆在一根树枝 上，就成了一根钓鱼竿。”这些句子及其中的一系列动词中，体会到贺龙制作鱼竿的熟练和鱼 竿的简陋。 预设二：它几乎是“竿无虚发”，不一会儿便钓了满满的一串。 体会到贺龙钓鱼的专注及钓鱼技术的高超熟练。 预设三：让学生根据课文插图想象贺龙注视着水面会想些什么？拓展学生的思维。 3．教师精讲 （1）文中的回忆部分有什么作用？ （2）课文最后一段的表演读 指导学生结合当时的情景加上适当的动作，进一步感受贺龙的乐观、幽默。 （3）反复朗读句子“这简陋的鱼竿，它凝聚着贺龙对革命必胜的信念，对战友骨肉般的 深情厚谊。”，联系上下文，谈自己的体会和理解，感悟它所蕴含的深意。 三、导学归纳 教师指着板书，引导学生归纳课文内容。 四、反馈训练 1．用自己的语言复述课文梗概。 2．通过本课的学习，你认为贺龙是一个怎样的人？ 五、拓展延伸 吟诵毛主席的诗歌《长征》，体会老一辈革命家的革命乐观主义精神。 2 / 2