蜀道难教案设计一 .pdfVIP

蜀道难 【教学目标】 一、了解本诗的写作背景，扫清文字障碍，熟读成诵。 二、整体感知全诗的感情基调，疏通大意，把握全诗的行文脉络。 三、鉴赏本诗的艺术特色。掌握本诗重点诗句的深刻含义和用典。 【教学设想】 《蜀道难》是李白诗歌作品中最出色的一篇，其思想内容之丰富，艺术成就之高为历 代文学家及文学评论家所公认。关于这首诗的政治寓意，历来众说纷纭，莫衷一是。在教 学过程中，第一，对诗的政治寓意不必深究；第二，应该给学生更多自主学习的空间，允 许他们有各种各样的观点和看法，教师应给予更多的诗歌鉴赏方法的指导，以帮助学生自 读自学，迅速提高独立思考问题、分析问题和解决问题的能力。 教学的重点，应该在反复诵读的基础上捋清全诗的思路：围绕着 “蜀道之难，难于上 青天”这一全诗的主旨，分别写了蜀道之高、蜀道之险、蜀中战祸之烈。在对重点语句的 理解上鼓励学生发表自己的看法。不必整齐划一，言之成理即可。 本诗的教学难点是对诗中典故的运用和作者政治思想的把握。解决这个问题的办法是 在学生自主学习、讨论、提问的同时，教师补充必要的背景知识和有关资料，以帮助学生 正确理解。 【课时安排】 3 课时。 【第一课时】 教学要点 了解作品的写作背景，《蜀道难》的基本内容及行文脉络，反复诵读，感知作品的感情 基调。 教学内容和步骤 一、导入新课。 蜀道艰难险阻，无论是通行还是战争，自古这里就充满着传奇色彩，历代文人墨客对 此不乏感叹之辞，那么蜀道究竟有怎样的传奇和艰险呢？我们今天一起来看唐代伟大的浪 漫主义诗人李白的代表作—— 《蜀道难》给你们做的介绍。（板书） 二、布置、检查预习作业。 1．布置预习作业（此项内容为上节课布置或课下通过课代表布置给同学）。 （1）通过回忆过去学过的李白的其他作品，了解李白的生平和他的诗歌风格。 （2）通过查阅其他资料（网络、图书等）了解本诗的写作背景和写作目的。 （3）结合课下注释和查字典扫清文字障碍，并反复诵读，体会全诗的感情基调。 （4）理清全文脉络。 2．检查预习作业。 （1）按课前布置的作业，分小组讨论，相互取长补短，推举代表发言，陈述本小组作 业完成情况和作业最后内容。 （2）教师提问，指名回答，其他同学补充。 3．教师在检查的基础上归纳相关内容。 （1）作者生平及思想。 李白（701～762），字太白，号青莲居士。祖籍陇西成纪（今甘肃省秦安县），先世隋 时因罪流徙中亚，他出生在安西都护府的碎叶城（今吉尔吉斯境内），五岁时随父迁居绵州 彰明县（今四川省江油县）的青莲乡。他自青年时就漫游全国各地，天宝初年曾进住长安， 供奉翰林，但不久即遭谗去职。晚年飘泊东南一带，六十二岁病死在当涂县令李阳冰家。 李白年幼时，他的父亲对他进行过传统教育，青年时接触过道士和纵横家，也受过儒家的 影响，思想比较复杂，这在他的作品中有所反映。他性格豪迈，渴望建功立业，但对当时 的黑暗社会现实极为不满，他热爱祖国山川，同情下层人民，蔑视权贵，但也有一些饮酒 求仙、放纵享乐的思想。他的诗现存九百多首，都收在《李太白集》中。在他所有的作品 中乐府诗约占四分之一，其代表作为《蜀道难》、《梁父吟》等，代表了其浪漫主义诗歌的 最高成就。他也是五言、七言绝句的圣手。五绝含蓄、深远，只有王维可以相比；七绝韵 味醇美，音节和谐流畅，和王昌龄齐名，被评为有唐三百年的典范。 （2）李白诗歌的浪漫主义风格。 回忆学过的李白的诗（以体现浪漫主义风格的诗为主），总结李白的浪漫主义诗歌风格。 秋浦歌 白发三千丈， 缘愁似个长。 不知明镜里， 何处得秋霜。 望庐山瀑布 日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，