统编教材小学语文二年级下册6《千人糕》导学案及知识点.docxVIP

6.《千人糕》导学案 一、新课导入 1.同学们，今天我们来学习一种美食——千人糕。 2.看到这个题目，你想知道什么？ 为什么叫做“千人糕”？ 3.有个小朋友也和你们一样，很想知道到底什么是千人糕？让我们赶紧走进课文去看看吧。 4.出示课题： 千人糕 二、学习目标 知识与能力： 1.认识“糕、特”等16个生字，读准多音字“的”，会写“能、桌”等9个字，会写“也许、桌子”等词语。 2.试着默读课文，能借助图画说出米糕是经过哪些劳动才做成的。 3.能联系自己的生活，举例说说劳动成果的来之不易。 过程与方法： 1.借助拼音读准字音，自主识记，交流 \o 方法 方法，巩固并正确读写生字。 2.能借助图画，说出米糕是经过哪些劳动才做成的， 情感态度和价值观： 懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。 学习重点： 1.认识16个生字，会写9个生字。 2.能正确朗读课文，默读课文。 学习难点： 默读课文，借助插图，了解课文内容，能说说米糕要经过哪些劳动才能做成，知道一块小小的米糕来之不易。 2.能结合生活实际，仿照课文说说要经过哪些劳动才能做成。 三、字词运用 1.词语认读。 也许 桌子 平时 难道 味道 就是 加工 种子 农具 甜菜 工具 劳动 经过 2.近义词。 好奇——奇怪 特别——的确 平时——平常 难道——莫非 3.反义词。 好奇——漠然 特别——一般 4.多音字。 的 dí （的确） de （好的） 5.词语解释。 特别：格外。 造句：飞机的速度特别快。 甘蔗：甘蔗的图片。 甜菜：甜菜的图片。 的确：完全确实；实在。 6.连字成词。 蛋 粉 白 应 特 计 笔 当 糕 算 糖 别 7.拼一拼，写一写。 mǎi wèi gān tián 妈妈给我(买)的那袋苹果，（味）道（甘甜 ）,特别好吃。 néng láo （2）难道我们（能）够忘记农民伯伯的辛（劳）吗？ 四、示范朗读（全文配音朗读） 五、初读感知 1.问题引领： 默读课文，边读边想：课文写了什么？2.学习提示： （1）请同学们轻声朗读课文，画出不认识的生字，借助拼音，读通课文，读准字音；标出自然段序号。 = 1 \* GB3 ①自由读文，读准字音。 = 2 \* GB3 ②一人一段读，相机指导，纠正字音。 （2）认读生字词 = 1 \* GB3 ①认识生字词 A.自由拼读。 B.同桌互读。 C.交流易错读音： 翘舌音： 平舌音： 语气词： 读轻声 该 ②夹米糕的游戏： 读准一个字音，夹走一个米糕。看谁的米糕最多。 ③运用多种方法识字： ·借助图片或联系生活实际： 米 甘 果 水果 ·形近字比较 菜——彩 销——削 粉——份 ·组词识字 买卖 劳动 甘蔗 算术 （3）读文思考 选择自己喜欢的方式读课文，了解课文内容，边读边想：课文写了什么？ 3.梳理小结： 课文一共有11段，写了孩子听爸爸讲千人糕的复杂制作过程。 六、精读领悟 （一）学习第1—5自然段 1.问题引领： 读读文段，究竟什么是千人糕？ 2.学习提示： （1）究竟什么是千人糕呢？请大家默读1—5自然段。你从哪句话读到的？请把这句话用横线画出来。 一天，爸爸对孩子说：“今天我们来吃千人糕吧。” “爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地问。 “需要很多人很多人才能做成的糕。”爸爸回答。 好奇：对不了解的新鲜事物有兴趣，很想了解清楚。 “好奇地问”会是怎样地问呢？请分角色朗读爸爸和孩子的对话。 （2）听到千人糕这个名字，你有什么想法，孩子又是怎么想的？ 孩子想：这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧？ ①孩子的脑海里出现了一幅怎样的画面？请你想象一下，说一说。 ②读第4自然段，读出孩子好奇、感兴趣、心存疑惑的语气。 （3）当爸爸端来了一块糕，孩子看了千人糕，又在想什么？ 爸爸端来一块糕，那糕看上去跟平时吃的糕没什么两样。难道它的味道很特别吗？孩子急忙尝了尝，笑了：“这就是平常吃过的米糕嘛！您给我买过。” = 1 \* GB3 ①难道它的味道很特别吗？ 讨论：这句话是什么句式？谁能把这句话换个说法？ 这句话是反问句。可以改成：它的味道并不特别。 ②句子比较读： 　　这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧？ 　　难道它的味道很特别吗？ 　　③千人糕的味道特别吗？你从哪里读出的？ 　　孩子急