统编教材小学语文二年级下册第二单元《写话：我的好朋友》导学案及知识点.docxVIP

第二单元写话《我的好朋友》导学案 一、新课导入 1.同学们，你有好朋友吗？我们从幼儿园到小学，和班上的老师、同学一起生活学习几年了。相信你一定有自己的好朋友，而且也和你的好朋友发生过有趣的事。今天我们就一起来写一写《我的好朋友》。 2.板书：我的好朋友 二、目标引领 知识与能力 1.激发说话、写话兴趣。 2.能抓住自己好朋友的外貌、性格等特征，给予符合特点的“称号”，并按一定的顺序把 他介绍给别人。 3.初步培养关于人物写话的能力，能写一段完整的话。养成写话开头空两格和加标点的习惯。 过程与方法 课前先从各个方面多了解自己的好朋友。 情感态度与价值观 培养写话能力，激发写话兴趣。 学习重点 1.激发说话、写话兴趣。 2.能抓住自己好朋友的外貌、性格等特征，给予符合特点的“称号”，并按一定的顺序把 他介绍给别人。 学习难点 初步培养学生关于人物写话的能力，能写一段完整的话 学法指导（供教师参考） 课前了解好朋友，为课堂介绍做好准备。介绍时要大胆发言，认真倾听别人的意见，勇于下笔。 过程指导 （一）活动一：读片段，激趣导入 1.问题引领： （1）读片段，猜猜文段描述的是谁？ （2）这几个片段又是抓住人物哪几个方面在进行描写呢？ 2.学习提示： （1）阅读片段： 1.他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起粮食，跟大家一块儿爬山。 白天挑粮爬山，晚上还常常整夜整夜地研究怎么跟敌人打仗。 2.他身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。 3.这十三年里，他到处奔走，曾经多次路过自己的家门口。可是他认为治水要紧，一次也没走进家门看一看。 这几个片段又是抓住人物哪几个方面在进行描写呢？ 谁 长什么样子 做了什么事 朱德 穿草鞋，戴斗笠 跟大家一起挑粮 周总理 身穿襟白褂，咖啡色长裤，头上包着水红色头巾 大禹 治水 自主朗读，充分发现： 总结：我们写人也可以从这些方面入手。 （二）活动二：兴趣说话 1.问题引领： （1）选择一位同学，说出他的特征让全班同学猜猜他是谁吧！ （2）想一想，要怎么样才能把一个人物描写好。 2.学习提示： （1）学习描写外貌特征 ①玩游戏，游戏规则：一学生描述同学外貌特征，请其他同学猜猜他们都是谁？ ②总结：世界上没有两片完全相同的树叶，当然更没有完全一样的人。一人一个样。要想写人的外貌，光让你们看，你可能一时抓不住外貌特点。得用比较的方法进行观察：比如观察你的好朋友，那你就再找一个同学和他对比观察就能突出他的外貌特点了。今天我们就用对比观察法来观察你好朋友的外貌。 A.选择其中有个同学，请生观察他/她的外貌。 B.先同桌交流，再班内交流，加上形容词把句子说具体。 学习描述人物的性格及趣事儿。 ①想把人物介绍得详细些，我们还可以加上有趣的事情或评价、称号。 A.游戏规则：根据老师对同学性格方面特点的描述，你们来猜猜老师说的是谁？ B.全班交流，总结：在原来性格的基础上能具体说说你们俩会在一起做的趣事儿，看看谁的介绍最形象，让人一猜就能知道。 C.尝试说一说： 预设1：我们天天一起上学，一起回家。 引导：能不能用上动作词语、形容词、表情，把句子说长一点 改：我们俩的关系特别好，就像我和我的影子一样。每天我们俩都是手拉手一起上学，一起回家，一路上有说有笑，互相分享在学校里的趣事，特别开心。 D.总结：要用生动的方式，让句子“变胖”。 （三）写一写 1.问题引领： 你能尝试把刚才说的话写在方格纸上吗？ 2.学习提示： （1）“词语百宝箱” 乌黑亮丽 炯炯有神 虎头虎脑 浓眉大眼 滔滔不绝 牙尖嘴利 吞吞吐吐 轻声细语 大摇大摆 大步流星 蹑手蹑脚 小心翼翼 提示：写话的时候，用上这样的词语，会更有意思。最少用上2个。 （2）写话要求： ①开头空两格，标点符号独立占一格。 ②按照“谁”+“长什么样子”+“在一起做的事”的顺序来写一段完整的话。 四、范文引路 我的好朋友 我有一个形影不离的好朋友叫王小如。她活泼可爱，一双大眼睛像夏夜晴空中的星星那样晶莹，像秋天小溪流水那样清澈，人们常说眼睛是心灵的窗户，透过这扇“窗户”,我仿佛看到了她那金子般闪亮的心。她的眉毛弯弯的，像柳叶，清秀而美丽，她的嘴唇鲜嫩，红 润，苗条的身材格外引人注目，亭亭玉立的。 她的性格很活泼，开朗，乐于助人。不过她特别胆小怕事，连上课她也不敢举手发言，别人说一，她不敢说二。就拿那件事来说吧！有一次，一个大哥哥不小心打到了她，不但没道歉还嘲笑她。我便上前跟他去理论，王小如却将我拉走，她怕那位大哥哥会打我，所以才将我拉走的！我觉得王小如非常关心我。 这就是我的好朋友王小如！