六年级上册数学教案第一单元第2课时分数乘分数人教新课标.docxVIP

第2课时　分数乘分数 教材第3～5页例3、例4。 1．通过知识迁移，使学生明确求一个数的几分之几是多少可以用乘法进行计算。 2．通过操作活动使学生理解分数乘分数的算理，并通过观察、猜测、验证归纳出分数乘分数的计算方法，并能熟练地进行计算。 3．通过对算理、算法的探究培养学生的观察能力、推理能力和归纳能力。 重点：掌握分数乘分数的计算方法，并能熟练地进行计算。 难点：利用约分，使分数乘法计算简便。 课件、学生准备尺子。 课件出示一个正方形。 师：这个正方形我们可以用数字“1”表示。现在涂色部分是它的几分之几？(eq \f(1,2)) 师：如果取这eq \f(1,2)的eq \f(1,2)，现在得到的是整个正方形的几分之几？(看图得出结论：eq \f(1,4)) 师：如果再取这eq \f(1,4)的eq \f(1,2)，现在得到的又是整个正方形的几分之几？今天这节课我们就来探究这个问题。(板书课题：分数乘分数) 1．教学例3。(课件出示教材第3页例3情境图) (1)探究几分之一乘几分之一的算理算法。 师：求种土豆的面积是多少公顷，我们可以怎么列式？你是怎么想的？(如果学生有困难，可以从上节课的整数乘分数的意义进行类推。) 生：求一个数的几分之几，我们可以用乘法来计算。 师：eq \f(1,2)×eq \f(1,5)等于多少呢？说说你的想法，并把你的想法在纸上写下来。 学生进行