感遇（其一）教案设计.docxVIP

PAGE1/NUMPAGES2 感遇（其一） 【教学目标】 1．组织学生学习《感遇（其一）》一诗，理解诗歌的思想内容，体会作者抒发的（不慕名利但求实现自身价值的高尚情操）的感情。 2．了解该诗使用的手法并感受其深厚意味。 3．理解诗中的意象以及它们所表达的意义。 【教学重难点】 1．把握诗歌的感情基调。 2．对部分疑难诗句的理解。 【教学准备】 课件 【教学课时】 1课时 【教学过程】 一、导入新课 教师出示PPT展示诗歌全文，带领学生进行朗读。 教师提问：读完这首诗，大家有什么感受，请大家畅所欲言。 学生回答：（略） 教师总结：好，那么我们就来细细品读这首诗歌，感受诗人的内心世界。 二、作者和背景介绍 教师：接下来让我们一起走进诗人，认识诗人。 张九龄：（678-740）,宇子寿，韶州曲江（今广东韶关）人。唐中宗景龙初中进士，玄宗朝应“道侔伊吕科”，策试高第，位至宰相。在位直言敢谏，举贤任能，为一代名相。曾预言安禄山狼子野心，宜早诛灭，未被采纳。他守正不阿，为奸臣李林甫所害，被贬为荆州长史。开元末年，告假南归，卒于曲江私第。他七岁能文，终以诗名。其诗由雅淡清丽，转趋朴素遒劲，运用比兴，寄托讽谕，对初唐诗风的转变，起了推动的作用。有《曲江集》传世。 教师：一首诗歌的创作往往与作者的经历及所处时代密切相关，那么我们接下来一起了解这首诗的创作背景。 此诗系张九龄遭谗被贬为荆州长史时所作，开元末期，唐玄宗沉溺声色，怠慢政事，宠信口蜜腹剑的李林甫和专事逢迎的牛仙客。牛、李结党，把持朝政，排除异己，朝政更加腐败。张九龄对此十分不满，于是采用传统的比兴手法，托物寓意，作《感遇十二首》。诗人托物言志，以春兰和秋桂的芳洁品质，来比喻自己守正不阿的高尚节操；以春兰和秋桂不因无人采折而失去芬芳美质，来比喻自己的志洁行芳，不求人知的高雅情怀。 三、生僻字学习 教师：在通读诗歌的过程中，同学们是否发现有些字词是比较陌生的，那我们对它们进行注音。 皎（jiǎo） 蕤（ruí） 林栖（lín qī） 教师引导学生再次朗读诗歌，要求： 1．深情地朗诵全诗。 2．学生自由朗读诗歌，要求读准字音，读准节奏。 四、赏析诗歌 1．理解诗歌的首句有什么作用？ 答：诗一开始用整齐的 偶句，以春兰秋桂 对举，点出 无限生机和清雅 高洁之特征。 2．诗人在这首诗中主要表达了什么思想感情？ 答：表达了作者不慕名利但求实现自身价值的高尚情操。 3．作者在这首诗中使用了什么手法？ 答：作者采用传统的 比兴手法， 托物寓意。诗人 托物言志，以春兰和秋桂的 芳洁品质，来比喻自己守正不阿的高尚节操；以春兰和秋桂不因无人 采折而失去芬芳美质，来比喻自己的 志洁行芳，不求人知的高雅情怀。 【作业布置】 1．有感情反复诵读诗歌。 2．自拟题目，仿写一首小诗。