高女人和她的矮丈夫-阅读教案设计.docxVIP

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PAGE1 / NUMPAGES2 高女人和她的矮丈夫 【教学目标】 1.把握故事情节,了解高女人和她的矮丈夫的经历。 2.通读文本,把握人物形象。 3.对文本的主题和艺术风格进行分析评价。 【教学重点】 分析高女人和她的矮丈夫的经历及形象 【教学难点】 作品的中心思想 【教学过程】 一、新课导入 教师:我们往往可以从小说中感受现实世界生活里的悲欢离合、千姿百态、人情冷暖等,下面我们一起来学习《高女人和她的矮丈夫》,一起来感受人物的一举一动、一笑一颦。 二、作者简介 教师:首先让我们一起走近作者,了解作者。 冯骥才,浙江宁波人,中国当代著名作家和画家。“文革”期间他饱受磨难,做过工人、教师等工作,是“文革”后“伤痕文学运动”的代表作家。他已出版各种文集近百种,其中《啊》、《高女人和她的矮丈夫》均获全国文学奖,2006年创作了《高女人和她的矮丈夫》的姊妹篇《抬头老婆低头汉》。善于记录现实风云,表现“文革”中令人颤栗的生活,又善于描写近代史,表达对传统文化积淀的思考。其写法不拘一格,富于探索精神。 三、作品出处介绍 教师:我们今天所学的这篇小说片段节选自《冯骥才选集》,《冯骥才选集》这是作者的代表作品,接下来我们一起了解这部小说的概要。 一对夫妻由于身高差异很大,他们结合在一起,饱受非议,生子后仍受议论,后丈夫遭受批斗,夫妻同受屈辱,丈夫入狱,妻子等待,妻子中风,丈夫扶持,妻子病故,丈夫鳏居。 四、梳理情节 教师:了解这篇小说的主要内容后,请同学分组讨论找出这篇小说六大要素。(教师出示PPT) 1.时间:婚后 2.地点:“团结大楼” 3.人物:一对夫妻 4.起因:身高差异,饱受非议 5.经过:女人生子仍受议论、夫妻同受批斗屈辱;丈夫入狱、女人忍辱等待;丈夫出狱、夫妻团圆;女人中风、丈夫扶持。 6.结果:女人病故,丈夫鳏居。 五、人物形象分析 教师:在这篇小说中,作者给我们描写了许多有血有肉的人物形象,请同学挑选1个给你留下深刻印象的人物进行分析,注意分析人物的性格特征。 这篇小说不仅展示了主角人物的命运悲剧,而且更刻画了一出配角的荒唐闹剧。六十年代以来,处处居民住地,都有这样一类人被吸收为“街道积极分子”。使得他们对别人的干涉欲望合法化,能力和兴趣也得到发挥。作为这一荒唐闹剧的发起者裁缝老婆是小说重点叙述的对象,她就是“这一类的积极分子”。开始她因为找不到夫妇俩结合的缘由而苦恼,好不容易想出一条,夫妻中有一方有某种生理缺陷,可是高女人很快就生下了孩子;她又说两人一定有什么见不得人的事情,这个推测又被两人的恩爱否定了;她四处打听,终于确定高女人是为了地位和钱嫁给矮丈夫的,给了自己一个满意的答案。“文革”的批斗中,无论是对裁缝的嚣张还是看客的盲目,作者始终保持了一种冷峻的笔调,向读者展示出一幅群丑图。画面的中心是裁缝老婆,她“已经由街道代表升任为治保主任,很有些权势,志得意满,人也胖了。这天可让她忙得够呛,她带领楼里的几个婆娘,忙里忙外……真象她家办喜事一样!”小说正是通过这种荒谬的思考逻辑来表现时代的荒谬性。 【作业布置】 本文有多处细节描写,请找出两处,分析它在小说中的作用。 小说的结尾是点睛之笔,作者这样处理能达到什么样的艺术效果?

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