浩歌教案设计.docxVIP

PAGE2/NUMPAGES3 浩歌 【教学目标】 1．组织学生学习《浩歌》一诗，理解诗歌的思想内容，体会作者抒发的（愤世嫉俗）感情。 2．了解该诗使用的手法并感受其深厚意味。 3．理解诗中的意象以及它们所表达的意义。 【教学重难点】 1．把握诗歌的感情基调。 2．对部分疑难诗句的理解。 【教学准备】 课件 【教学课时】 1课时 【教学过程】 一、导入新课 教师出示PPT展示诗歌全文，带领学生进行朗读。 教师提问：读完这首诗，大家有什么感受，请大家畅所欲言。 学生回答：（略） 教师总结：好，那么我们就来细细品读这首诗歌，感受诗人的内心世界。 二、作者和背景介绍 教师：接下来让我们一起走进诗人，认识诗人。 李贺，字长吉(公元790年-816年)，唐代福昌（今河南宜阳）人，英年早逝，但留下了“黑云压城城欲摧”，“雄鸡一声天下白”，“天若有情天亦老”等千古佳句。 李贺20岁那年，到京城长安参加进士考试。因他父亲名为晋肃，与进士同音，就以冒犯父名取消他的考试资格。后由于他的文学名气很高，担任了一名奉礼郎的卑微小官，留在京城。在这段时间内，他的诗歌才华受到广泛的称誉，王孙公子们争相邀请他参加宴会，作诗助兴，但没有帮助他在仕途上升迁。李贺本来胸怀大志，性情傲岸，如今作了这样一个形同仆役的小官，感到十分屈辱，就称病辞去官职，回福昌老家过上隐居的生活。 回到故乡以后，李贺把全部的心血都倾注在诗歌创作上。他经常骑着一头跛脚的驴子，背着一个破旧的锦襄，出外寻找灵感。他的诗作想象极为丰富，经常应用神话传说来托古寓今，所以后人常称他为“鬼才”，创作的诗文为“鬼仙之辞”。 长期的抑郁感伤，焦思苦吟的生活方式，贫寒家境的困扰，使得这颗唐代诗坛上闪着奇光异彩的新星，于公元816年过早地殒落了，年仅27岁。他的诗被后世广为流传，“黑云压城城欲摧”、“雄鸡一声天下白”、“天若有情天亦老”等千古佳句至今传诵不已。 教师：一首诗歌的创作往往与作者的经历及所处时代密切相关，那么我们接下来一起了解这首诗的创作背景。 《浩歌》是唐代诗人李贺的作品。此诗大意是人生总难免衰老、死亡，雄心大志未必都能实现，但人不应为此徒增烦恼，要把握现实，珍惜少壮时光。全诗畅叙胸臆，造语新颖，造境新奇，行文的回环曲折与感情的起落变化相适应，迷离浑化，达到了艺术上完美的统一。 三、生僻字学习 教师：在通读诗歌的过程中，同学们是否发现有些字词是比较陌生的，那我们对它们进行注音。 骢（cōnɡ） 缃（xiānɡ） 卮（zhī） 蟾蜍（chán chú） 刺促（cì cù） 教师引导学生再次朗读诗歌，要求： 1．深情地朗诵全诗。 2．学生自由朗读诗歌，要求读准字音，读准节奏。 四、赏析诗歌 1．诗人在这首诗中主要表达了什么思想感情？ 答：借古讽今，指摘时弊，抒发愤世嫉俗的情怀。表面写“爱”，实际写“恨”，恨自己没有机会施展才能和抱负，以致虚掷了黄金般的青春年华。 2．理解首四句有什么作用？ 答：首四句写高山大海也会变化，人不论多么长寿，也会死。在亘古以来的时空中，一切都不是永恒不变的。五至八句言借酒销愁。 【作业布置】 1．有感情反复诵读诗歌。 2．自拟题目，仿写一首小诗。