大淖记事 阅读教案设计 .docxVIP

PAGE PAGE2 / NUMPAGES3 大淖记事 【教学目标】 1．把握故事情节，了解巧云和十一子的经历。 2．通读文本，把握人物形象。 3．对文本的主题和艺术风格进行分析评价。 【教学重点】 分析巧云和十一子的经历及形象 【教学难点】 分析作品所想表达的主题思想。 【教学过程】 一、新课导入 教师：我们往往可以从小说中感受现实世界生活里的悲欢离合、千姿百态、人情冷暖等，下面我们一起来学习《大淖记事》，一起来感受人物的一举一动、一笑一颦。 二、作者简介 教师：首先让我们一起走近作者，了解作者。 汪曾祺，江苏 高邮人，1920年3月5日出生， 中国 当代作家、 散文家、戏剧家、 京派作家的代表人物，被誉为“抒情的 人道主义者，中国最后一个 纯粹的文人，中国最后一个 士大夫。”汪曾祺在短篇小说创作上颇有成就，对戏剧与民间文艺也有深入钻研。作品有《 受戒》、《晚饭花集》、《逝水》、《晚翠文谈》等。 1935年秋，汪曾祺初中毕业考入 江阴县 南菁中学读高中。1939年夏，从上海经香港、越南到昆明，以第一志愿考入 西南联大中国文学系。1950年，任北京市文联主办的《北京文艺》编辑。1961年冬，用毛笔写出了《羊舍一夕》。1963年，发表的《羊舍的夜晚》正式出版。1981年1月，《 异秉》在《 雨花》发表。1996年12月，在中国作家协会第五次全国代表大会上被推选为顾问。 1997年5月16日上午10点30分因病医治无效去世，享年77岁。 三、作品出处介绍 教师：我们今天所学的这篇小说片段节选自《汪曾祺文集·小说卷（上）》，《大淖记事》是作者的代表作品，接下来我们一起了解这部小说的概要。 故事发生名为大淖的地方，这里是城区和乡下的交界处，也是一个偏僻而秀丽的水乡，淖，是一片大水。说是湖泊，似乎还不够，比一个池塘可要大得多，春夏水盛时，是颇为浩淼的。这是两条水道的河源。淖中央有一条狭长的沙洲。沙洲上长满茅草和芦荻。 大淖西头的小锡匠十一子和大淖东头的美丽姑娘巧云自然地相爱了。可十一子家只有寡母一人，而巧云那原本能干的父亲也因为意外失去了劳动能力。好心的大人看到他俩时会想：这倒真是两只鸳鸯，可是配不成对。一家要招一个养老女婿，一家要接一个当家媳妇，弄不到一起。与此同时，县里水上保安队的刘号长常趁巧云不备，玷污了她的身子。事后，巧云没有流泪，没有寻死，只后悔为什么没有把自己的第一次给了十一子。她的这个念头越来越强烈。这个号长来一次，她的念头就更强烈一分。终于，她趁刘号长下乡时，和十一子在沙洲的茅草丛里一直呆到月到中天。巧云和十一子相好的事传到刘号长耳中，他纠集了一伙人把十一子打得半死。在巧云和老锡匠师傅的抢救下，十一子总算活了下来。愤怒的锡匠们按照古老习俗“顶香请愿”，终于迫使县政府负责承担医药费，并将刘号长赶出了大淖。从未干过重活的巧云为了十一子，勇敢而自信地挑起了生活的重担，成为当地的一名女挑夫，他们的爱情也终于水到渠成。 四、梳理情节 教师：了解这篇小说的主要内容后，请同学分组讨论找出这篇小说六大要素。（教师出示PPT） 1．时间：1981年。 2．地点：大淖。 3．人物：巧云、十一子等。 4．起因：大淖西头的小锡匠十一子和大淖东头的美丽姑娘巧云相爱了。 5．经过：巧云被玷污，接着小锡匠被打得垂死。 6．结果：他们的爱情终于水到渠成。 五、人物形象分析 教师：在这篇小说中，作者给我们描写了许多有血有肉的人物形象，请同学挑选1个给你留下深刻印象的人物进行分析，注意分析人物的性格特征。 巧云三岁时母亲与人私奔，由父亲拉扯长大。生得非常美丽，而且善良坚强，在父亲受伤残疾后，她靠织渔网养活父亲。因为她的美貌，常有少年在她家门外徘徊；上街买东西时，她买到的东西总比别人分量多，质量好；到泰山庙看戏时，总有人给她找好座位，好些人不是在看戏而在看她。然而，在众多追求者中，巧云只爱外来户小锡匠十一子。在被保安队的刘号长霸占后，巧云为自己的第一次没有给十一子而痛苦，而由于家还有残废在床上的爹，她也不能采取暴力手段为自己报仇。但她用行动表达了反抗，终于与心上人结合。当十一子被刘号长带人打个半死时，巧云接十一子到家养伤。养活家里两个没有劳动能力的男人，从未做过重活儿的她毫不犹豫地当了挑夫。 【作业布置】 小说前三节都是记风土人情，第四节才出现了人物，作者这样处理结构的用意在哪里？