贺龙将军印象记教案设计.docVIP

PAGE2 / NUMPAGES2 贺龙将军印象记 【教学目标】 1．研读课文，从作者的字里行间细细品味贺龙的风趣、幽默和先人后己的崇高品质。 2．正确流利、有感情地朗读课文，并能讲述故事的梗概。 【教学重难点】 1．有感情地朗读课文，学会讲述故事的梗概。 2．抓住文中描写贺龙语言、动作的句子，体会贺龙在艰苦岁月里的乐观、幽默及对战友的深情厚谊，激发对革命前辈的热爱之情和崇敬之情。 【教学方法】 导学互动 【教学准备】 多媒体课件 【教学过程】 一、自学导纲 1．新课导入 （让学生展示自己课前收集的关于红军长征的资料导入新课。）下面，就让我们走进那段艰苦的岁月，走进贺龙，继续来学习贺龙钓鱼这篇课文。(板书课题) 2．出示导纲“简要提示”，了解红军过草地的艰难。 3．出示导纲的知识性问题，让生自主学习，师巡视指导。 二、合作互动 1．生生互动、师生互动 （1）在1、2自然段方面，引导学生抓住“几乎完全断绝”、“虚弱”、“伤病员一天天在增多”这三个词来体会长征的艰苦卓绝。 （2）让学生根据红军过草地的图片资料引导学生想象。 （3）在贺龙处理牦牛肉这件事上，重在让学生体会贺龙“先人后己”的品质。 （4）分角色朗读贺龙与警卫员的对话，指导学生应抓住人物的语言、神态。 2．出示导纲中的“探究性问题”，自主研读课文。 （1）学生自学，小组讨论，师巡视指导。 （2）学生代表汇报，其他同学补充。 （3）教师根据学生汇报，相机引导学生谈体会。 预设一：从“贺龙转到马身后，随手拔下几根马尾，非常熟练地把它接起来，又从衣袋里取出一根别针，放在口里咬了咬，做成一个弯弯的钓钩。他将马尾和钩子一栓，捆在一根树枝上，就成了一根钓鱼竿。”这些句子及其中的一系列动词中，体会到贺龙制作鱼竿的熟练和鱼竿的简陋。 预设二：它几乎是“竿无虚发”，不一会儿便钓了满满的一串。 体会到贺龙钓鱼的专注及钓鱼技术的高超熟练。 预设三：让学生根据课文插图想象贺龙注视着水面会想些什么？拓展学生的思维。 3．教师精讲 （1）文中的回忆部分有什么作用？ （2）课文最后一段的表演读 指导学生结合当时的情景加上适当的动作，进一步感受贺龙的乐观、幽默。 （3）反复朗读句子“这简陋的鱼竿，它凝聚着贺龙对革命必胜的信念，对战友骨肉般的深情厚谊。”，联系上下文，谈自己的体会和理解，感悟它所蕴含的深意。 三、导学归纳 教师指着板书，引导学生归纳课文内容。 四、反馈训练 1．用自己的语言复述课文梗概。 2．通过本课的学习，你认为贺龙是一个怎样的人？ 五、拓展延伸 吟诵毛主席的诗歌《长征》，体会老一辈革命家的革命乐观主义精神。