六年级下册数学教案总复习正比例与反比例北师大版.docxVIP

正比例与反比例。(教材第83~85页) 1.通过具体问题认识成正比例、反比例的量,能绘制正比例关系的图像,并能根据其中一个量的值得出另一个量的值。 2.进一步提高学生解决实际问题的能力。 3.通过整理与回顾,培养学生的合作意识,感受成功的快乐。 重点:理解正、反比例的含义。 难点:根据正、反比例的特点解决实际问题。 课件。 师:什么叫作比? 生:两个数相除又叫两个数的比。 师:你能举一个比的例子吗?(学生说出几个例子) 师:怎样表示出它是两个数相除的关系?商怎样表示? 生:把比写成和除式、分数相等的式子。 师:谁来说出这个比各部分的名称?(教师写出一个比) 结合学生回答。(板书:前项　后项　比值) 师:什么是比的比值? 生:比的前项除以后项所得的商。 1.出示教材第83页第2题。 3∶5=(　　)(　　)=(　　)÷(　　)　a∶b=(　　)(　　)=( 师:比与除法、分数有什么关系? 生:比号和分数线均相等于除号。 师: 什么叫作比例? 生:表示两个比相等的式子。 师:比和比例有什么区别? 生:比和比例的意义不同,比表示两个数的相除关系,比例表示两个比的相等关系;组成比和比例的项不同,比只有两项,比例有四项。 师:什么是比例尺?比例尺有哪几种形式? 生1:图上距离∶实际距离=比例尺。 生2:数值比例尺和线段比例尺。 2.课件出示教材第83页第5题。 师:请同学们独立思考并把想