六年级下册数学教案第七单元数的运算苏教版.docxVIP

数的运算。(教材第74~80页) 1. 归纳整理整数、小数、分数计算法则的异同点,进一步总结计算时应遵循的一般规律及四则运算中一些特殊情况。整理运算定律和一些规律,能应用运算定律或规律进行简便运算并能解决实际问题。 2. 培养学生运用法则熟练计算的能力和对学过的知识进行归类整理、比较异同、形成知识结构的能力。培养学生合理、灵活地进行运算的能力。 3. 引导学生探索知识间的内在联系,认识事物本质。 4. 通过计算,培养学生认真审题、书写及自觉验算的好习惯。 重点:整理四则运算的意义、计算法则。 难点:对四则运算算理本质的认识和理解。 课件。 师:同学们,我们学过哪些运算?举例说明每一种运算的含义。 生1:我们学过加、减、乘、除四种运算。 生2:加法是求两个数的和的运算。例如:2+3=5。 生3:减法是已知两个数的和与其中一个加数,求另一个加数的运算。例如:5-2=3。 生4:乘法是求几个相同加数和的简便运算。例如:2+2+2=6可以写成乘法2×3=6。 生5:除法是已知两个乘数的积与其中一个乘数,求另一个乘数的运算。例如:6÷3=2。 师:加、减、乘、除就是我们所说的四则运算,今天我们就重点整理和复习“数的运算”。 【设计意图:首先明确认识四则运算的含义,为下面具体复习四则运算的定律等相关知识做好准备】 1. 四则运算。 师:计算整数加、减法要把相同数位对齐,计算小数加、减法要把小