六年级上数学教案圆的周长10冀教版.docxVIP

圆的周长 教学目标： 1.?知识和技能：知道圆的周长和圆周率的含义，掌握圆周率的近似值。理解掌握圆周长的计算公式，并能应用公式解决简单的实际问题。 2.?过程和方法：通过对圆周长的测量和计算公式的探讨，培养学生的观察、猜测、比较、分析、综合和主动研究、探索解决问题方法的能力。 3.?情感态度和价值观：初步学会透过现象看本质的辩证思想方法，渗透“化曲为直”的数学思想，培养爱国主义情感，激发民族自豪感。 教学重难点： 重点：引导学生在活动中探索圆的周长的计算方法，并能正确计算圆的周长。 难点：理解圆周率的意义，推导圆周长的计算公式。 教学过程： （一）?创设情景，导入课题 1、创设情境。 1.?教师出示熊大和光头强比赛课件，请同学判断比赛的公平性并说明原因。 师：学习新知识之前，老师想邀请大家一起来看一场比赛，每个同学都是裁判，有没有兴趣？比赛开始！ 2.?学生发表看法，可能的回答如下 师：看到这儿，你对这个比赛有什么看法？? 生1：不公平，因为光头强沿着正方形跑，熊大沿着圆形跑。 生2：不公平，因为正方形的周长比圆形的周长要长。 …… 3.?教师小结，引出本节课题 师：看来，这个比赛与跑道的周长有关系。上节课同学们已经认识了圆，这节课我们就来研究圆的周长。（板书课题） 【设计意图】：通过这个情景创设，一方面是激发学生的学习兴趣和参与研