XX中学“以学校课程建设来促进学生的整体发展课程”改革中期汇报.docVIP

以学校课程建设来促进学生的整体发展 ------城关中学课程改革中期汇报 XX中学 李XX 20XX年以来，学校顺应课程改革形势，积极响应，通过不断的实践和改进，逐步形成了符合学校特点的教学改革模式，建立了以“博爱包容、和谐奋进”的海洋文化为核心教育模式，以“求真、向善、尚美、乐群、健体”的“和进课程”作为载体，实现了学生的品格和能力的全面发展，让学校教育成为学生幸福人生的起点。 一、课程理念 教育的终极目标是实现学生优良品格的形成，而人格是涵盖了学力的种种能力的整体结构组织。我校的课程理念就是“致力于学生幸福品格的养成”，幸福教育既要有务实的作风、创新的精神；又要遵循客观规律，教学生求真、向善、尚美。因此，城关中学“海洋文化”课程理念的构建和实施将成为一个契机和优良载体，通过创建海洋文化“和进”课程体系，促进学生幸福成长。 我校从基础课程、拓展课程、辐射课程三方面构建了“五群三环”的课程结构。通过选择、整合和拓展等方式，对国家规定的基本课程进行再加工，对地方、社区资源进行再创造，对学校培养目标再审视，构建富有时代精神、体现多元开放、充满生机活力、多层次、可选择的校本课程体系，扩大学校教育、教师教学和学生学习的自主权，引导学生选择发展、自主发展、健康发展。 二、课程设计 （一）课程结构 课程结构决定课程品质。为了促进每一个孩子的和进