XX小学“构建‘水润童年’课程的实践研究”中期报告.docVIP

PAGE PAGE 4 “构建‘水润童年’课程的实践研究”中期报告 XX小学课题组 负责人： 一、背景意义 学校课程不仅是实现学校愿景、办学理念，提升组织文化与落实学生培养特色的根本依托，更是学校办学品质与水准的本质体现。进一步深化我校义务教育课程改革，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，更好地帮助每一位学生实现全面而有个性的发展目标，意义重大。 北洋中心小学坐落于长潭湖脚下，南临江南渠道，北靠永宁江畔，与 “水” 关系密切。学校以“水润童年”（得源头活水，润幸福童年）为核心理念，积极实践水文化引领下的学校课程体系。水的内涵十分丰富，老子曰：“上善若水。水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道。”经过反复酝酿，多次论证，并邀请大学教授为我们把脉，最后提炼出我们的校训：澄明 涵容 浚远 流远。我们倡导学生人人争取“若水少年”。 课程以“水润童年”命名，借水的多元、融合、创新等特质，多元的课程为孩子们提供更多的选择性，满足学生个性化的学习需求；同时，消除学科间的人为割裂，将知识点融合起来，更指向学生的生活实际；实践创新是中国学生发展九大核心素养之一，要求我们创新课程、创新教法、创新学法，培养具有创新精神的学子。具体体现本校课程目标为培养“上善若水”的品德、“智者乐水”的睿智、“海纳百川”的胸怀、 “流水不息” 的勤学、 “滴水穿石”的恒心等五大优良品质的北洋学子