六年级下数学教案成反比例的量8冀教版.docxVIP

成反比例的量 教学目标： 知识与技能：使学生经历从具体事例中认识成反比例的量的过程，初步理解反比例的意义，学会根据反比例的意义判断两种相关联的量是否成反比例。 ? ? ? ?问题解决与数学思考：使学生在认识成反比例的量的过程，初步体会数量之间相依互变的关系，感受有效表示数量关系及其变化规律的不同模型，进一步培养学生观察和发现规律的能力。 ? ? ? 情感态度与价值观：使学生进一步体会数学与日常生活的密切联系，增强从生活中探索数学知识和规律的意识。 教学重难点： 重点：反比例的意义。 难点：成反比例的量的判断。 教学过程： 【导入】专项练习 ????????师：我们前面已经学过了正比例的知识，下面老师出几道题看看同学们掌握了吗？ 1、请你说一说什么样的两个量是成正比例关系的量？ 2、一个化肥厂的生产情况如下表，根据表中数据回答问题。 时间（天） 1 2 3 4 5 6 7 生产量（吨） 80 160 240 320 400 480 560 1）表中有哪两种相关联的量？ 2）表中相关联的两种量成正比例吗？为什么？ 学生先独立完成，然后小组内订正答案。 ????师：这节课我们继续学习另一种常见的数量关系-------反比例（板书） 活动2【活动】自主学习 ???师：请同学们打开课本22页，自学例4，然后回答以下问题： 1、表中有哪两个