我有一个梦想改23.docVIP

《我有一个梦想》 一、教学目标 1、知识、能力目标 ①了解演讲辞的特点 ②揣摩重点语段的含义及感情色彩。 ③体会演讲辞具有鼓动性和感染力的特点，并学习演讲。 2、情感目标 ①体悟马丁·路德·金的崇高献身精神。 ②自由、平等、民主是人类追求的永恒主题，树立远大理想，为崇高事业而奋斗。 二、教学重点： 揣摩语段，体会演讲辞的特点。 三、教学难点 体悟马丁·路德·金的崇高献身精神。 四、教学方法： 朗读、讨论、探究 五、教学过程 （一）导入 奥巴马是美国首任黑人总统，而16世纪黑人却是作为奴隶被贩卖到美洲。从衣衫褴褛、戴着镣铐等待出卖的奴隶，到西装革履地向公众大谈美国价值观的奥巴马，400年间，美国黑人的地位发生了惊人的变化，而这些变化是通过无数次民权运动改变的，其中，在1963年8月28日，华盛顿特区组织了一次二十五万人的集会，要求种族平等。马丁·路德·金向成千上万的黑人发表了一篇演说，这篇演说词立即举世闻名。他把自己对前途的看法用充满激情的语言告诉了云集的听众，这就是“我有一个梦想”。 （二）演讲辞的特点 演讲辞，是指在重要场合或群众集会上发表讲话的文稿。它用来交流思想，表达感情，发表意见和主张，提出号召倡议。演讲辞有三种类型：叙事型，说理型，抒情型。 语言上：演讲辞为了增强语势，提高感召力，使感情更加充沛，它有“三多”，即多用整句，多用短句，多用修辞。 内容上：针对性、思想性、逻辑性。 （三）作者、背景简介 1、作者简介： 这就是马丁·路德·金。 他是美国黑人民权运动领袖，1964年获诺贝尔和平奖，一生曾三次被捕，三次被行刺，1968年4月4日被种族主义分子枪杀。1986年起，美政府将每年1月的第三个星期一定为马丁·路德·金全国纪念日。 2、背景简介（课件配合） 要理解马丁·路德·金的梦想，我们先来看有关黑人的历史背景。 （三）阅读分析。 1、根据演讲词的特点，结合演讲场合、对象、内容，设计相应的问题，整体把握文章。 1）这一次演讲的时间、地点和场合各是什么？ 2）这一次演讲的对象是什么人？ 3）这次演讲涉及哪些内容？ 提示：1）1963年8月28日；华盛顿广场；华盛顿特区组织的万人集会。 2）美国黑人，也包括美国政府。 3）内容涉及广泛，包括各个方面。在政治上，希望黑人能和白人有同等的公民权；在文化上，有同样的受教育的权利和自由；在经济上，有和白人一样的就业机会。 （四）赏析品读 1、结构赏析 题目是《我有一个梦想》，如果是你，你将从哪些角度来写梦想？ 梦想是什么，为什么要实现，怎么实现梦想。 ①作者又是按照什么思路来写的呢？ 第一部分：（1-6）指出此次游行的要求及要求的合理性。 第二部分：（7-16）陈述为实现其要求所使用的斗争策略。 第三部分：（17-32）表达作者心中执著追求的理想以及为了实现理想所具有的决心与信念。 本文是说理型的演讲辞，先写为什么要实现梦想，再写怎么去实现，最后写梦想是什么。体现了演讲的逻辑性。 ②为什么要把“梦想是什么”放到最后? 提示：这部分表达作者心中执著追求的理想以及为了实现理想所具有的决心与信念。作者是在揭露黑人生活的现状，抨击美国社会的黑暗之后，才正面提出自已的正当要求和梦想的。这样，既使自己的要求更加无可辩驳，又充分表现了他所代表的美国黑人勇于抗争的独立精神。体现了演讲的针对性。 2、 语言品读 下面我们一起来听一听马丁·路德·金当年的激情演讲。语言虽然不同，但语言表情达意的魅力是相通的。从原音演讲中，我们可以看到金的演讲大大鼓舞了观众，他为什么能够做到这一点？ 运用了多种修辞手法，如排比，比喻。 ①请大家齐声朗读9-14段，体会排比句式的独特效果。 提示：10-14自然段可以说是一段答言。针对“热心人”的质问，甚至可以说是一种挑衅， “你们什么时候才能满足？”面对黑人的现状，面对质问，作者义愤填膺，怒不可遏 ，一串条件式（只要……就……）排比句，铿锵有力，掷地有声：“人身受到攻击，我们不满意；生活范围受限，我们不满意；政治上的不平等，我们不满意。但我们决不贪得无厌——正义与公正，犹如江海之波涛，汹涌澎湃，滚滚而来，就是我们斗争胜利之日。”排比语句的使用，能使作者表达的内容更加丰富，思想更加深刻，语气更加强烈，感情更加充沛。 作者连用4个“只要……就……”句式，形成滔滔江水一泻千里之势，把黑人斗争的顽强性和彻底性渲染得淋漓尽致，具有极强的鼓动性。 ②除了排比，文章还运用了比喻的修辞手法，请大家看第二段： 提示：这一段不仅运用了排比句式，多侧面、多角度地强化了黑人境遇的悲惨，给听众留下了极为深刻的印象。还运用了比