六年级下数学教案成正比例的量2冀教版.docxVIP

成正比例的量 教学目标： 1、结合具体实例，经历认识成正比例的量的过程。? 2、知道正比例的意义，能判断两种量是否成正比例关系，能找出生中成正比例的实例，并进行交流。? 3、体会数学与日常生活的密切联系，增强探索数学知识规律的意识。 教学重难点： 判断两种相关联的量是不是成正比例，并能在方格纸上画图。 教学过程： 一、出示问题情境 师生谈话。 师：请大家看课件 ?? 课件展示汽车8点开始行驶到9点停止时里程表上数字的变化。 生1：汽车8点开始行驶，9点停车，行驶了1小时。 生2：汽车行驶时，里程表上的数字是8724千米，汽车停止里里程上的数字是8814千米。 设计意图：淡化教材内容，既激发学生学习兴趣，又有利于学生理解问题，解决问题。 提出教材第18页例1中的要求，师生共同完成。 设计意图：师生共同完成，生成课程资源，把更多的时间用于新知识的学习。 让学生观察表中的数据，说一说发现了什么。 二、认识正比例的意义。 行程问题 师：现在请大家写出想对应的路程和时间的比，并求出比值。 师生共同完成，板书结果。 师：观察写出的比和比值，你发现了什么？ 生1：比值都是90。 生2：比值都相等。 生3、比值就是汽车的速度。 在教师的启发下，同学生归纳出路程、时间和速度的关系式： 路程：时间＝速度（一定） 学生说，教师板书。 提出教材第18页