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由于各种不同的原因造成了学生的学习困难,从而使这些学生自卑,自暴自弃。但是,他们真的是不想上进吗?不是,有句格言说得好:没有不想成为好孩子的孩子。我们要让他们都抬起头来走路。因此,针对造成学习困难的原因,可着重从以下几个方面人手。 一、引导学习困难学生正确认识自我。 学习困难学生不善于自我评价、自我判断和自我反应,因而容易降低学习目标,放弃坚持不懈的学习努力。教师有责任帮助他们正确认识自我,形成恰当的自我意识。可以考虑将智力测验的结果告诉学生本人,让他们了解自己的智力水平足以保证获得教学计划和教学大纲规定的知识与技能,培养自信心,提高个人能力有效感。同时,学习困难学生通常不是每门功课都不及格,可以引导学生分析学习成功的几门课程的原因,做出恰当的自我判断,相信只要自己努力,一定会取得良好的学业成绩,增强学习行为有效感。 二、培养良好的学习态度。 正确的学习态度是提高学习成绩的重要因素。多年来的实践表明,不怕不聪明,只怕不上进。而学习态度与学习兴趣、学习动机是几个紧密相关,又相互区别的概念。一般来讲,学习兴趣浓厚,学习动机强烈的学生,其学习态度比较端正和积极。但学习兴趣侧重于个人的情感偏好,它意味着学生愿意花时间、花精力去进行学习活动,从学习中得到乐趣和满足。相对来说,兴趣较不稳定,容易变化。当学生兴趣发生变化以后,其学习的意向也会随之发生变化。学习态度则是一种对学习活动的认识和对待学