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长安三小语文教学设计表
??????????????????????????四年级语文组??主备 :杨娟娟 成员:周美容 艾美瑛
阶段新课标
略
?
单元解读
略
教学内 容
?《习作六》
教材解 读
苏教版小学语文第七册习作6,要求学生或重新创造一两个卡通人物,新编故事。习作目的在于开发学生的相像能力,提高学生的习作水平。
教学目 标
1.让学生通过口语交际,对编故事产生浓厚的兴趣,能进入故事角色,展开想象,乐于表达。
2.通过这次习作,培养学生的想象能力、口语表达能力、书面表达能力和评价修改能力等。
3.知道编故事要确定主要角色,想象一个新奇有趣、完整的故事情节,写清故事的前因后果,把角色所想、所说、所做都写进去,做到通顺明白。
教学重难点
通过这次习作,培养学生的想象能力、口语表达能力、书面表达能力和评价修改能力。
教学准 备
电子白板课件
学情分 析
《语文课程标准》明确指出,第二学段的习作要让学生“能不拘形式地写下见闻、感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容”。因此,本次习作把培养学生的想象能力放在第一位。故指导学生培养学生的想象能力、口语表达能力、书面表达能力和评价修改能力。是本次习作的教学重点及难点。
教学流 程
教学内容及活动设计
二次备课
第一课时
课时目标:1.让学生通过口语交际,对编故事产生浓厚的兴趣,能进入故事角色,展开想象,乐于表达。
2.通过这次习作,培养学生的想象能力、口语表达能力、书面表达能力和评价修改能力等。
教学过程:
一、导入
课件出示:我的好朋友。看到这五个字你想到了什么?
1、我的好朋友呀,住在卡通王国里,是一群快乐的小精灵,它们变化多端、奥妙无穷,来,让我们以热烈的掌声来欢迎它们的到来。(课件出示动画人物合影)
2、指名学生介绍自己喜爱的卡通人物。
课件展示图片。
3、学生用热切的声音呼唤它们的名字
一、创设情景,激发兴趣。
今天,老师给大家带来了许多你们的老朋友,还认识他们吗?
逐个出示,说说他们分别是谁。(孙悟空、哪吒、葫芦娃、米老鼠、蓝猫、黑猫警长)
二、认卡通,说故事。
1.在这么多的好朋友中间,你最喜欢谁?你是在哪儿认识它的?
2.你能把从中认识好朋友的那个故事有声有色地讲给其他小朋友听吗?
3.引导学生有情有趣地讲有关卡通人物的故事,并从中挑选2——3个同学全班交流
三、选卡通,编故事。
1.同学们喜欢刚才的故事吗?最喜欢哪个故事?
2.为什么这个故事会给你留下深刻印象呢?
引导学生明白,一方面是讲故事的人讲得投入,更主要的是这个故事写得生动、传神。
3.讨论:怎样才能把故事写得生动、传神?
4.小结、归纳:
语言流畅;有完整的、吸引人的故事情节(起因、经过、结果清楚);主要人物的动作、语言、/article/神态丰富;宣扬真、善、美、勇敢、顽强的美好品质……
四、小组说故事
1.你喜欢哪个卡通人物,在它身上最大的特点是什么?你能围绕它也编一个可能发生的故事吗?(准备几分钟,然后在小组中说一说)
2.指名1——2个学生试说,集体评议。
五、自由写故事(略),教师巡视指导。
六、读作文草稿,指导修改。
第二课时
课时目标:学生修改自己的习作。
一、复习总结,激励学生
1.回忆作文要求,总结写作的基本情况。
2.从题目、内容方面分别表扬有创意的同学。
二、鉴赏评析,学习修改。
1.自己欣赏作文中老师画出来的精彩句段。
2.共同欣赏一名学生的精彩句段:你喜欢这段话中的哪些词语和句子?为什么喜欢它?
3.师生共同修改有毛病的句子,学习修改方法。
4.运用学到的修改方法,学生互相修改同桌的作文。
三、布置作业
1.运用学到的修改方法,课后继续修改同桌作文。
2.把修改后的作文誊抄下来,装订成一本班上的作文集,并拟好作文集的题目。
?
作业设计
1.抄写本次习作
?
板书设计
??? 习作六?
板书
人物??????? 性格特点
反思与改进
?
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