14通往广场的路不止一条.docx

14*、通往广场的路不止一条 一、学习目标： 1、正确认读并书写4个生字，能结合文本语境理解“星罗棋布”、“络绎不绝”等重要词语的意思。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵父亲教导“我”的话。 3、能联系课文内容和生活实际，领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，感悟作者的人生态度。同时初步懂得自己以后如何去面对困难挫折，树立积极奋进的学习、生活态度。 二、学习重点： 联系上下文，引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在文中和现实生活中的含义。 三、学习难点： 深刻理解题目的含义并在实际中加以运用。 ： 三、 教学准备：多媒体课件 四 、学习时间：一课时 一、以“悟”激趣，导入新课 生活是一本无字天书，咱们每个人都是这本书的作者。生活中的许多场景，许多故事，常常能发人深思，引人感悟。今天，让我们来学习美国作家伊尔莎的生活感悟。 ?2、板书课题， 学生齐读课题。 3、自读课前导语，说一说要求。 二、组织活动： 活动一：初读课文，整体感知。 ?问题：课文主要写了一件什么事？ 活动要求： 1、自由读课文，要求：把课文读正确，读流利。自主学习生字词。独立思考：课文主要写了什么？ 2、小组内交流：课文主要写了什么？ 3、全班交流分享。 4、检测字词学习情况。 和蔼 素净 订购 告辞 午宴 缝纫 挑拨 维黛安 星罗棋布 大喜过望 垂头丧气 心灵手巧 源源不断 与众不同 络绎不绝 受用不尽 活动二：细读课文，理解文意。 问题：作者遇到了那些困难，他是怎样克服这些困难的? 活动要求： 1、默读课文，思考：作者遇到了那些困难，他是怎样克服这些困难的?，勾画相关句段。 2、小组内交流。 3、小组代表交流分享。 4、教师随机引导： ①制作毛衣时，我碰到的困难是什么？怎样克服的？结果如何？ ②举办时装展时，我碰到的困难是什么？怎样克服的？结果如何？活动三：体会启示： 问题：作者从父亲的教导中得到什么启示？ 1、快速浏览课文，想一想：作者从父亲的教导中得到了一个什么启示？ 2、联系上下文和生活实际，组内交流“通往广场的路不止一条！”的含义。 3、小组代表交流分享。 4、教师点拨。 活动四：感悟启示 问题：通过本课的学习，你有什么收获？ 活动要求： 1、再有感情的朗读父亲教导我的话。 2、头脑风暴:通过本课的学习，你有什么收获？ 3、虽然我们才十几岁，但是在我们现在的学习生活当中，在我们今后的人生之中，也会遇到一些困难和挫折。那么，你将怎样去面对呢？ 三、拓展延伸：朗读诗歌 当一条路走不通的时候，千万别灰心，要有去走另一条路的信心和勇气。 这是一种乐观的生活态度，也是一种积极的思维方式，　　 而且完全有可能找到，　　 比原先更快的到达目的地的捷径。 当一条路走不通的时候，　　 千万别灰心，　　 人就是在此路不通走彼路，　　 彼路不通，　　 再走另一条的不断探索中，　　 逐步接近目标， 走向成功！ 板书： 14、通往广场的路不止一条 ?自己设计、制作和出售时装 ? 通往广场的路不止一条 举办一个不是成衣的时装展 课后反思:在理解父亲说的话时,放手让学生联系课文和生活实际去理解,学生还是能够想到一些实际事例,对理解很有帮助.