丁丁冬冬学识字.docx

教学目标： 1、会认8个生字，感知7个常用部首的大概意思。 2、会写3个字 3、朗读中感悟儿歌的美，并背诵儿歌 教学重、难点： 会认8个生字，感悟儿歌的美 教学准备：生字卡片和多媒体课件 一、谈话导入，激发兴趣。 1、小朋友，你家住的是平房还是楼房？（生答）你喜欢你的家吗？为什么？ 是啊，家是温暖的港湾！这节课我们来学习两首儿歌《平房和楼房》。（板书：平房和楼房。）请你们带着对家的喜爱之情把课题读一读吧！ 2、（出示课件）大家看，这就是我们的小主人公冬冬和丁丁住的房子，请你们开动脑筋想一想，用一对反义词来说说他们的房子有什么不同？丁丁和冬冬的家真美，这节课让我们一起走进冬冬和丁丁的家，去领略一下这两种房子不同的韵味吧！ 二、初读课文，识字学词。 1、自己读读课文吧，把不认识的字圈出来，用自己喜欢的方式学习它们。 2、教师范读，请你们手指着儿歌，竖起小耳朵认真听，尤其是自己不认识的字，更要听清楚、听明白！你们说老师读得怎么样？（评价） 3、小组合作学习生字，课件出示“金钥匙”。 4、检查小组合作学习情况。 （1）字宝宝找家（课件）小老师带读生字，师随机正音，评价。 （2）、交流识字方法。 （3）开火车读词语。（生字卡片） 5、指生读（师评），男女生赛读。（男女生互评）齐读两首儿歌。 三、细读儿歌，理解感悟。 1、儿歌读清楚了，平房和楼房也给大家留下了初步的印象。你喜欢平房还是楼房？喜欢平房的同学再读读第一首儿歌，喜欢楼房的读读第二首，想想为什么喜欢，并勾一勾是儿歌中的哪些语言让你喜欢上的。生再读儿歌，思考，勾画。 2、品读第一首儿歌。 （1）看！这是谁的家呢？（课件）你们喜欢冬冬家的房子吗？你们觉得课文的哪些句子写出了他家的美呢？ A、出示“我家住平房，绿树绕白墙”。谁能说说“绿树绕白墙”是怎么意思啊？“绕”字在这里又是什么意思呢？能给“绕”组个词吗？ 是啊，这绿绿的树围着这白白的墙，一绿一白相互映衬构成了一幅美丽的画面，谁能带着喜欢的心情美美地读一读这句话吧！ B、你觉得还有哪句话也写出了冬冬家的美呢？出示“门前庭院阔，廊下菊花香。”谁来说说哪个字写出了院子宽？（阔）“阔”表示什么意思？（宽）它们俩也常常在一起组成哪个词语？（生答“宽阔”！）看图，宽阔的庭院里可以干什么？ 看图，说说菊花在哪儿？“廊下”指的又是什么地方？谁能从图上找出来。（指生）真棒！我们的教室门口就有一条长长的走廊。同学们想想，走廊下就是清香的菊花，你闻到香气了吗？（一生：闻到了！）那你读一读。（该生声情并茂地读“廊下菊花香”）你闻到了吗？（生齐：闻到了！）那一起读一读！（生齐读） C、师小结：是啊，这宽阔的庭院，飘香的菊花，让这朴实的平房增添了无限的生活情趣，住在这样的环境中，多么舒适，多么惬意啊！最后，让我们带着快乐的心情来拍手读读这首儿歌吧！（拍手读） 3、品读第二首儿歌。 （1）、平房有平房的美丽，楼房也有楼房的魅力呢！丁丁邀请喜欢楼房的孩子到他家做客呢！我们一起去看看丁丁是怎样介绍他们家的，好吗？谁来读读儿歌，其他同学想想儿歌中哪些句子写出了丁丁家的美呢？ (2)、集体交流。 A、出示“客厅真宽敞” 在宽敞的客厅里还可以做什么？喜欢这宽敞的客厅吧！让我们用朗读表达我们的喜爱之情吧！（齐读“我家住楼房，客厅真宽敞。”）平房的庭院很宽阔楼房的客厅很宽敞，到底哪个宽？（生讨论） 师小结：宽阔”和“宽敞”都表示宽（板书：宽敞——宽阔），但是“宽阔”一般指道路、操场这样一些地方，而“宽敞”一般指室内，比如教室、餐厅等等。（出示课件）说说这两个词应该放在那里才合适？ 师：刚才我们从“宽敞”这一个词就学习了表示宽的两个词，真了不起！我们一起来读读这些词语吧！ 楼房宽敞的客厅让人真喜欢！除了这个，还有让你喜欢楼房的原因吗？ B、出示“入夜人安睡，窗帘映月光。”（ 是啊，银白色的月光透过窗帘，仿佛给卧室披上了一层薄薄的轻纱，在这宁静、安详的气氛中，丁丁安静地进入了梦乡了，多美啊！这真是—— “入夜人安睡，窗帘映月光。”（师导读），那你再美美地读一读。一起像他这样美美地读一读！生齐读。 4、是呀，平房有平房的美，楼房也有楼房的美，让我们一起也来赞美这美丽的平房和楼房吧！齐读整首儿歌。（配乐） 四、背诵儿歌，创编儿歌。 1、要是让你把这两首儿歌背下来，你有什么好办法？ 2、生练习，再试背。 3、读得真棒！丁丁正敞开大门欢迎你们呢！看，这就是丁丁家的客厅、厨房、阳台、卧室和书房。漂亮吗？你能不能模仿儿歌编一编，也来夸夸丁丁的家？ 4、同桌互说，集体交流。 五、总结归纳，指导写字。 1、出示生字，（齐读）找出这些字的部首是什么吗？说说这些部首跟什么有关？ 2、仔细观察田字格里的三个字，跟你的同桌说说他们的结构和笔画笔顺，想想要怎么样写，才能把他们写好看，特别