11去年的树教学反思.docVIP

《11、去年的树》教学反思 《去年的树》是一篇文质兼美的童话，在教学中，我力图通过构建“朋友”这个话题，挖掘文章的人文内涵，努力体现语文课工具性与人文性的统一。 一、整体感知，指导概括文章主要内容。 “概括文章主要内容”是四年级的一个能力训练目标，虽然三年级时也进行过一些“了解文章主要内容”的训练，但学生的掌握程度还存在着一定的差异。考虑到这些，我为学有困难的学生提供支架，出示内容填空，让所有同学都练习说，都得到训练。这样练完可能还会有学生没掌握好，也许他现在好像明白了，但不会迁移。没关系，这是四年级一年中要达到的目标，只要我们有这个训练意识，提供适当的方法指导，学生就有可能达成这个目标。 二、读中感悟，体会小鸟的真情。 这篇文章中的对话较多，比较适宜学生分角色朗读，我力求通过多种形式的读，创设情境，引领学生深入童话中的角色，体会角色的情感世界，把学生真正带入文本的情境中。在这一过程中，用小鸟的三个问句把这些零散的语言朗读串成一条情感的链，让学生在反复地朗读中一步一步的深化情感。