研修设计方案.docVIP

研修专题 生活中课程资源与物理教学 团队成员 研修专题内容设计 选题背景及目标 据我自身的教学和研究专长，同时在多年的教学实践过程中积累了大量的有关结合生活的物理教学素材，并参加过《生活中物理课程资源的开发与促进教学的研究》省级课题研究，有一定的经验，最终确定工作坊的研修专题为《生活中课程资源与物理教学》，其中还出于如下考虑： 学生物理学习困难的另一主要原因是：物理教学与学生的实际生活脱节，所讲授的物理概念规律不能引起学生的情感体验，学生兴趣低下，失去探究乐趣。 课程标准实施前很长一段时间，由于应试教育思想的影响，教师在教学内容上更看重知识结构和系统性，对于联系生活实际、学以致用重视的不够。学生学习之后，不知道所学的知识即来源于生活、来源于实际，不了解科学技术对社会的巨大影响，教师刻板的教，学生机械的学，使得物理学科晦涩难懂，学生丧失学习和探索物理世界的兴趣和勇气。 物理课程标准中提出了新的课程理念，其中之一就是从生活走向物理，从物理走向社会。物理新课程突出其贴近学生生活，符合学生认知特点，使物理教育的内容更加符合社会的变革、时代的挑战和学生发展的需要。遍布新教材中的生活、物理、社会等栏目内容丰富多彩，使学生能够领悟到物理与生活、物理与社会之间的关系。它反映出了物理科学的灵魂：物理起源于生活。 物理是以实验为基础的学科，物理实验主要依赖仪器进行，但又受实验资源的限制．可见，实验教学