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关于数学教学中通过“五想”启迪学生思维的建议 　　关于数学教学中通过 〝五想〞启迪学生思维的建议 启迪思 维，培养思维能力，是发展学生智能的核心，也是数学教学的重 要任务。本文建议数学教师在教学实践中要通过 〝五想〞启迪学 生思维，培养思维能力： 【一】激发求知欲，使学生愿想。在教学过程中，教是外因，学 是内因，教通过学而起作用。教学的艺术就在于根据学生愿意想， 发挥内因的积极作用。这也是启迪思维的基矗为奠定启迪思维的 基础，教学时，应在讲每一问题之前，首先向学生介绍好此问题 的重要性，以激发学生的好奇心及集中学生的注意力；其次说明 解决此问题的方法的特殊性，要求学生找到这种解法，以引起学 生的好胜心，活跃学生的思维，增强其学习兴趣，最后用充满感 情的语言和醒目的板书去激发学生的学习热情，使全体学生都达 到 〔要试一试 〕愿意想的状态。 【二】创造条件，使学生能想。愿想只是学生学习的心理准备。 要启迪学生思维，教师必须为其创造能想的条件。创造条件时要 注意：一是启发的问题的内容必须符合学生的知识基础和思维特 点，太难太易都不利于启迪学生思维；二是要在课堂造成一种生 动活泼的集体思维的气氛；三是要注意学生的个性差异，尤其是 要对差生进行个别指导，鼓励他们知难而进。 【三】以练为主，让学生多想。多想才能出智慧。为使学生多想，