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关于数学解题思想的探讨 　　：数学思想是数学知识、数学技能和数学方法的本质表达， 是形成数学能力以及数学意识的桥梁，是灵活运用数学知识、技 能和方法的灵魂。本文就教学中的解题思想以及原理性解题思想 两个方面来进行探讨。 数学学术，解题思想，数学分类，思维创新 数学解题的过程是一种探究 【答案】的过程，也是一个研究的过 程。它是从问题当中提取出信息，然后用相关的定义、概念和知 识对问题做出明确的表述，从而寻求从己知到目标的合理途径。 进行数学教育的目的不能只局限于对这一结果的表述，而要在一 定意义上去重复数学历史的主要进程。重演一遍求证的过程，对 学生教授数学知识，帮助学生灵活地掌握解题思想。 【一】教学中常用的数学解题思想类型 〔一〕转化思想 解题过程就是将要解决的问题转化成为已经学过的知识。数学中 的转化思想无处不在，无时不用。它的基本出发点就是使陌生问 题熟悉化、隐性问题明朗化、抽象问题具体化、复杂问题简单化、 无序问题和谐化。 例如中学数学里， 〝线段a，求作线段使它等于5a 。〞解题时可 以先假设一个直角边分别为a、2a 的直角三角形，使其斜边为 5a ；又或者是假设一个斜边为3a、一直角边为2a 的直角三角形， 然后使其另一直角边为5a 。再比如，探讨多边形内角和时，启 发学生运用