第2单元第7课时.docVIP

学习内容 课本第28页内容。（减法的验算) 学习目标 1.通过创设具体的情境，使学生初步学会减法的验算，并通过减法验算方法的交流，让学会体会算法的多样化。 2.培养学生探索，合作交流的意识和能力。 3.让学生用所学到的验算知识去解决生活中的问题，体会用数学的乐趣。 学习重、难点 使学生初步学会减法的验算，并通过减法验算方法的交流、让学生体会算法的多样化。 学习准备 实物投影、练习插图情境图。 学习流程 调整策略 一．创设情境： 师：昨天，老师让同学们调查了有关爸爸、妈妈买家里东西，是怎样付钱的。谁愿意说一说。 生1：爸爸买一双鞋和一个足球要165元钱，爸爸付200元钱，阿姨找给爸爸35元。 生2：…… 师：同学们，调查得真多，（挂图）昨天小明妈妈拿200元买了一套运动服和一双运动鞋，一共要183元，阿姨找给妈妈多少钱？ 板书：200-183=17（元） 200 - 183 17 师：小明说什么？ 生：小明说找的钱对不对呢？ 师：小精灵也说：怎样检验减法计算的结果？ 板书：减法的验算 二．合作学习探究新知 ①小组合作，探究怎样检验减法计算的结果。 （反馈学生验算的结果） 师：哪组同学愿意把你们验算的方法告诉大家？ 引导学生用自己的语言说出自己的验算方法和结果，鼓励学生不同的方法，如： 生1：我用200减17，看是不是等于