第2单元第6课时.docVIP

学习内容 课本第27页内容。（加减法的验算） 学习目标 1.通过创设具体的情境，使学生初步学会加法的验算，并通过加法验算方法的交流、让学生体会算法的多样化。 2.培养学生探索合作交流的意识和能力。 3.让学生用所学到的验算知识去解决生活中的问题，体会用数学的乐趣。 学习重、难点 使学生初步学会加法的验算，并通过加法验算方法的交流、让学生体会算法的多样化。 学习准备 实物投影、练习插图情境图。 学习流程 调整策略 一．创设情境、导入新课。 师：同学们，你们与爸爸、妈妈去超市买过东西吗？ 生：互相说说，再请同学发表意见。 师：（挂图1）我们来看挂图，小明和妈妈去超市买东西，从图1中你看到了什么？ 生1：从图1中我看到了小明妈妈买了一套135元的运动服和一双48元的运动鞋。 生2：从图1中我看到小明妈妈给了售货员200元。 生3：要知道一套运动服和一双运动鞋一共要多少元？应用加法计算。 师：全班动手计算。 板书：135+48=183（元） 135 + 48 183 师：看小精灵说什么？ 生：怎样检验加法计算的结果？ 板书：加法的验算 二．合作学习探究新知 ①小组合作，探究怎样检验加法计算的结果。 （反馈学生验算的结果） 师：哪组同学愿意把你们验算的方法告诉大家？ 引导学生用自己的语言说出自己的验算方法和结果。鼓励学生不