教育学、教育心理学_简答题、论述题、名词解释_题库.pdfVIP

1、简述夸美纽斯关于“教育适应自然”的思想。 (1) 人也是自然的一部分 , 人都有相同的自然性 , 都应受到同样的教育 ; (2) 强调教育要遵循人的自然发展的规律 ; (3) 要进行把广泛的自然知识传授给普通人的“泛智教育” , 而不是仅强调宗教教育。 2、简述孔子的教育思想。 孔子是中国古代最伟大的教育家 , 他的思想集中体现在《论语》中。 (1) 他认为人的先天本性相差不大 , 个性的差异主要是后天形成的 , 所以他很注重后天的德育工作 , 主张 “有教无类” , 希望把人培养成“贤人”和“君子” 。他大力创办私学 , 培养了大批人才。 (2) 他的学说以 “仁”为核心和最高道德标准 . 并且把 “仁”的思想归结到服从周礼上 , 强调忠孝和仁爱。 (3) 他继承了西周六艺教育的传统 , 教学纲领是“博学于文 , 约之于礼” , 基本科目是诗、书、礼、乐、 易、春秋。 (4) 他的教学思想和教学方法是承认先天差异 , 但更强调“学而知之” , 重视因材施教 , 基本方法是启发 诱导。他说 : “不愤不启 , 不悱不发。 ” (5) 他强调学习和思考相结合 , 他说 : “学而不思则罔 , 思而不学则殆。 ” (6) 他强调学习和行动相结合 , 要求学以致用 , 把知识运用到政治生活和道德实践中去。 3、谈谈赫尔巴特教学理论与杜威教学理论的差异。 (1) 赫尔巴特是传统教学理论的代表 , 其主要观点是 : ①强调课堂教学的作用 , 注重系统知识的传授 ; ②强调 教材的重要性 , 主张学生以学习间接知识为主 ; ③强调教师在教学过程中的核心及权威地位。赫尔巴特强调 系统知识的传授 , 强调课堂教学的作用 , 强调教材的重要性 , 强调教师的中心地位 , 形成了传统教育以教师、 教材、课堂为中心的特点。 (2) 杜威作为现代教育的代言人 , 其教学思想与赫尔巴特针锋相对 : ①强调目的与活动的统一 , 主张“从 做中学” , 在问题中学习 ; ②强调教法与教材的统一 , 教学的任务不仅在于教给学生科学的结论 , 更重要的是 要激发学生的思维 , 使他们掌握解决问题的科学方法 ; ③强调儿童在教育中的中心地位 , 主张教师应以学生 的发展为目的 , 围绕学生的需要和活动组织教学。 杜威提出“教育即生活 , 教育即生长。教育即经验的持续不断的改造”的著名论断 , 他批判性地讨论了 西方以往的教育思想 , 同时吸取现代哲学、社会学、生物学、心理学上的成就 , 形成了一个完整的实用主义 教育思想体系。 4、试论述教育劳动起源说的主要观点。 教育的劳动起源说常常被认为是马克思主义的教育观点。 它主要是十月革命后苏联教育家提出的 , 苏联和我 国的教育家大多同意此类说法。其主要观点是 : ①教育从人类生产生活资料和生产资料的时候就已经开始 了。人类为了自身的生存和延续 , 就必须把社会生产和生活经验在劳动中传递给新生一代 , 教育就是基于生 产的需求 , 基于人类生存而产生的。②教育是人类所特有的一种社会活动 , 是一种有意识有目的的活动。③ 教育产生于劳动是以人类的语言产生为条件的。语言和教育同时都是在劳动中产生和发展起来的。④教育 从产生之日起 , 其职能就是传递劳动过程中形成与积淀的社会生产和生活经验。 ⑤教育范畴是历史性与阶级 性的统一。 5、传统教育与网络教育的区别表现在哪些方面 ? 传统教育与网络教育的区别如下 : (1) 传统的学校教育是“金字塔形”的等级制教育 , 网络教育却是“平等的”开放式教育。 (2) 传统学校教育