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《济南的冬天》教学设计 宜宾市高县柳湖中学 邓昌敏 学习目标 1、了解作者常识，识记并理解文中重要字词。 2、通过有感情地朗读课文，体会作者对景物独特的感受，以及对其寄予的深情。 3、学习抓住景物特征，运用比喻、拟人等修辞描写景物的方法。 教学方法：自主探究、小组合作交流法 课时安排：1课时 教学过程 二、课前预习 1、结合导学案及有关老舍的资料，初步了解老舍及其代表作。 2、查阅有关济南的资料，了解济南的地理位置及其政治文化背景。 3、初读课文，疏通字词，勾画出最喜欢的语句或段落，初步体会作者感情。 三、课中导学 1、导入： 随着天气的一天天转凉，冬天正步步逼近，同学们，当“冬天”一词进入你的脑海时，你有什么感觉？脑子里出现了哪些画面？（生抒己见）“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的济南，冬天又是怎样一番胜景呢？今天，就让我们追随老舍先生的足迹，一起去感受《济南的冬天》…… 2、听读，勾画思考 （1）济南的冬天有什么特点？ 请用文中一两个词语进行概括. （2）作者通过哪些景物来突出济南冬天的特点？ 3、生品读具体体现“温晴”这一感觉的句子，体会其修辞手法及蕴含其中的感情。 （学生默读课文，圈点出这些句子，并作批注。然后，四人小组交流，分享自己的发现。接