C62关心教师措施.docxVIP

安康小学实施“关心教师思想，关心教师 情感，关心教师生活”的行动方案 关心教师，从小事做起，从细节入手，对待教师少一点强制， 多一份尊重；少一点限制，多一份人性，对待教师严中有爱，爱中 有严，和谐相处，共同发展。这正是我校领导对待教师们的态度。 一、以满足教师的幸福感为行动方针 为进一步加强教师队伍建设，不断深化“三爱”（爱教育、爱 学生、爱自己）教育，大力推进“三大”（教育思想大讨论、专业知 识大学习、专业技能大练兵）活动，全面落实“以人为本，服务教 师”的管理理念，积极构建和谐教育，不断提升全市教育发展水 平。 通过对广大教师的真诚关注与真心行动，着力解决教师思 想、情感、生活中面临的困惑、困难和问题，努力为教师营造和 谐愉悦的工作、生活环境，积极引领教师树立职业尊严，实现人 生价值，不断提高对自身工作的满意度和幸福感。 二、以落实“三关心”主要内容为行动纲领 （一）关心教师思想 思想是行动的指南，思想健康是生活幸福的源泉。应当密切 关注教师的思想状况，及时把握教师的思想动向，正确对待教师 的思想困惑，努力化解教师的思想矛盾，积极引导教师思想始终 朝健康正确的方向发展。 在政治思想上，引导教师始终坚持正确方向。认真落实党 的知识分子政策，通过有效的途径和方式，引导教师树立正确的 世界观、人生观和价值观，激发他们对国家和民族、对人民教育 事业的热爱之情，更加坚定他们对党的信念和中国特色社会主 义的信心；认真落实党的统一战线政策，进一步重视和满足教师 政治上的进步要求和参政议政的意愿，做好党外高级知识分子 工作；引导教师用科学发展观对待和分析教育事业的改革与发展， 使教师与时俱进，努力成为先进文化与和谐社会建设的生力军。 在专业思想上，帮助教师不断强化职业认识。坚持支持、 鼓励、建构的方式，帮助教师自觉加强道德修养，始终坚持职业 操守; 唤醒教师自身发展的愿望，不断增强自觉发展的内驱力， 促进专业成长; 感召教师认清教育形势，理解自身责任，自觉把 个人的发展同教育事业的改革发展联系在一起，坚定教育的理 想与信念，有效克服职业倦怠，不断收获职业成功。 3.在教育思想上，鼓励教师持续提升实践品位。努力营造安 全、向上的心理氛围和组织气氛，鼓励教师在教育教学中不断强 化五种意识，持续提升实践品位：一是效率意识，提高单位时间 的课堂教学效率，为学生减负的同时减少自己的低效劳动；二是 生命意识，追求把教学过程变成师生体验美好、共享幸福的生命 过程；三是发现意识，换一种眼光看问题，不吹毛求疵，不求全责 备，不怨天尤人,在发现学生、发现教育的同时也发现自己；四是 创造意识，将教学过程当作挑战自我、超越自我的创造过程；五 是反思意识，把握教育的核心价值观，关注教学细节并反思教学 问题，不断在反思中克难奋进，超越自我。 （二）关心教师情感 在教育教学管理工作中真诚投入感情，理解信任教师，尊重 教师人格，缓解教师压力，关注教师的成就动机，努力营造民主、 平等、团结、和谐，宽容的工作氛围，为教师的发展提供必要的 条件和充分的舞台。 尊重教师主体，维护职业尊严。发扬教师的主人翁精神， 在重视科学管理、加强制度建设的同时，激活教师的自我意识和 自主精神，增强事业心，焕发创造力；尊重教师的主体地位，多一 些商量，少一点命令，多一些鼓励，少一点批评，多一些发现，少 一点埋没，多一些期待，少一点责备。切实维护教师的民主权利， 完善教代会制度，事关学校改革发展的重要决策，要广泛征求教 师意见，要真正做到校务公开，阳光操作。切实维护教师的职业 尊严，引导、协同社会积极营造尊师重教的良好风气，教育和引 导学生及家长理解教师的付出，尊重教师的劳动，配合教师的教 育。 缓解教师压力，促进身心健康。积极缓解教师的精神压力， 争取社会的理解与支持，减轻舆论压力，为教师提供宽松的精神 文化空间；努力减轻教师的工作压力，科学核定教师编制，合理 安排教师的课务，尽量为教师排除非教学事务，指导教师勤奋且 智慧地工作；有效释放教师的家庭压力，主动与教师家属沟通交 流，积极争取教师家庭成员的理解与支持。倾注人文关怀，倡导 多元评价，关注教师潜力，客观、全面、公正、公平、发展性地评 价教师；在网站上开辟心理咨询专栏，延请心理咨询机构专家， 定期为教师提供心理指导和心理咨询，科学指导教师释放压力， 舒缓精神，开阔视野，克服低落情绪，增强抗压能力，促进身心 健康。 3.关注成就动机，服务专业成长。依据公平竞争、公正选评 的原则，不断完善与教师切身利益密切相关的专业竞赛制度、表 彰奖励制度和拔尖人才管理制度；在满足教师基本需求的基础上， 进一步关注教师的成就动机，预留教师主动发展的制度空间和 文化场景；负责任地指导教师制定专业成长规划，帮助教师准确 定位成长目标，科学建构成长条件，有序