部编人教版二年级语文上册《妈妈睡了》教案.docxVIP

部编小学语文二年级上册教学设计 总第 33-35 课时 主备： 审核： PAGE PAGE 1 7妈妈睡了 教学目标： 1.认识“哄、先”等12个生字，读准多音字“发”，会写“哄、先”等8个字，积累“的”字短语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.理解课文内容，感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛苦，体会妈妈与孩子之间美好的爱。 教学重难点: 1.认识本课生字，会写田字格的生字。 2.有感情地朗读课文，理解课文中词语的意思。 教学准备： 教学PPT 生字卡片 课时安排：三课时 第一课时 课时目标： 1.学习本课生字。 2.正确、流利地朗读课文，了解大意。 授课时间：月日 教学过程： 一、歌曲导入，调动情感 1.出示课件，听歌曲《世上只有妈妈好》，随着美妙的音乐将学生带入课文的情境之中。 2.听了歌曲你想到了谁？你们谁愿意把自己的妈妈介绍给大家？ 3.在教师的引导下，学生畅所欲言，自由介绍生活中的妈妈。 4.在学生介绍自己妈妈的基础上，教师接着说，有一位小朋友也观察了自己的妈妈，你们看，他的妈妈在干什么？ 出示课件，引导学生观察、解释，并板书课题：妈妈睡了。 初读课文，主动识字 1.自由读课文，画出不认识的字，用自己喜欢的方法记住这些字的读音。 2.分类识记生字。 联系生活实际及动作演示识记：先、闭、紧、等、吸、发、额、乏、沙。 利用形声字的规律识记：哄、润、粘。 用形义联系法识记：汗。 3.检查生字认读情况。 读句中的生字。 读句子。 去掉生字的读音再读。 去掉生字所依存的语境，只剩下生字，再读。 记忆字形，指导书写。 出示要写的生字。以各种形式和生字“打招呼”。 指导书写田字格里的生字。重要指导： 先：上面的竖要写在竖中线上，第二横略长，下面的竖弯钩要写得圆润； 闭：门字框不能写得太窄； “沉”“脸”两个字都是左右结构，且都左窄右宽。其中“沉”字的三点水第二点应写得靠左一些，“脸”的月旁写得瘦长。 讨论怎么记住这些字。 教师边讲解边示范写字，学生描红。 朗读课文，体验感情 1.老师看出来了，你们都很喜欢这篇课文，你们想不想自己读一读？在读的时候多和 生字朋友“打招呼”，把课文读到你满意为止。 学生自由朗读课文。 2.指名朗读，指导读好长句子。 3.教师范读，学生练习朗读。 小结提升，布置作业 1.这节课我们一起读课文，还认识了这么多生字、词，收获真不少啊！回家把课文读 给妈妈听。 2.思考：文中的妈妈睡觉时是什么样子的呢？你的妈妈睡觉时又是什么样子的呢？ 第二课时 课时目标： 1.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2.感受母爱，同时懂得关爱父母。 授课时间：月日 教学过程： 激情导入 1.同学们，上一节课，我们初步学习了课文《妈妈睡了》，谁能告诉老师课文讲了一 件什么事呢？ 2.今天，我们继续学习课文，让我们带着对妈妈的爱，去感受课文中的小朋友是如何 写自己的妈妈睡着了以后的故事的。（板书课题） 细读课文 1.同学们已经牢牢掌握了生字，下面请同学们学习课文，选择自己喜欢的部分练习朗 读。 2.指名朗读，教师相机指导。 3.读中感悟，体会深情。 出示中心问题：看看睡梦中的妈妈是什么样的？你从哪里看出来的？小组同学讨 论。 真美丽。从“明亮的眼睛”“弯弯的眉毛”“红润的脸”可以看出。 师：（出示第2自然段）自由读这段，看看还能读出什么？ 生练读，感悟。 师小结：妈妈爱孩子也是一种美，比外表美更重要。妈妈爱我们，我们也爱妈妈，就让 我们带着这种爱再读这段。（生练读） B。好温柔。从“嘴巴、眼角都笑弯了”可以看出。而睡梦中想要讲故事给孩子，说明妈妈爱孩子。 师：同学们，怎么理解“温柔”？究竟什么是“温柔”？大家读了这一自然段就会知道。（出示第3自然段） 师：妈妈这样温柔，这样关心孩子，这一段该怎样读？学生朗读，体会妈妈对孩子的爱。 好累。“呼吸那么沉”“头发粘在额头上”“小鸟唱歌的声音、沙沙的声音听不到”说明妈妈睡得香，干了很多活儿，很累。 师：想想妈妈会干哪些活？生回答。 师：是啊！妈妈多累啊！我们都想让妈妈好好睡一觉，这一段该怎么读？ 师：睡梦中的妈妈那么美丽，那么温柔，又那么累，让我们随着音乐再读课文， 读给我们亲爱的妈妈。（课件：音乐《摇篮曲》） 总结提升 1.出示插图“母子午睡图”，指导学生观察插图。 你特别想对图中的孩子和妈妈说点儿什么？ 你想对自己的妈妈说什么？（学生自由说一说） 2.关于妈妈，你还想写些什么？课下认真观察，像文中的小作者一样在你的小本子上 写一篇关于妈妈的小文章，读给自己的妈妈听。 第三课时 课时目标： 1.通过阅读课文，感悟妈妈平时的辛苦，激发对妈妈的关心和爱。 2.指导生字的书写。 授课时间：月 日 教学过程： 复习导入 通过上节