《亲爱的笨笨猪》课外指导课教案.docxVIP

课外阅读指导课教案 ——《亲爱的笨笨猪》 【教学目标】： 课内阅读与课外阅读相结合，学生学会通过读目录、内容简介了解故事 大意。 激发学生的阅读兴趣，逐步养成学生乐于助人的品质。 【教学流程】： 一、谈话导入 上学期，我们一起读完了《小猪唏哩呼噜》这本书，书里的小猪陪我们一起 走过了一段美好时光！这学期，我们接着来认识一位可爱善良的小猪——笨笨 猪。 二、了解“笨笨猪” 1、说说“笨笨猪”的特点 （1）笨 老师有些不明白，爸爸妈妈都希望自己的孩子能聪明，所以在给我们取名的 时候，都取得好听一些，可我们的这位朋友为什么叫“笨笨猪”？ 是啊，我们这位朋友原来的名字可不是这样的，他叫“乐乐乐”，那后来为 什么叫“笨笨猪”了？谁能说说？ C（实物投影《亲爱的笨笨猪》相关内容），师简介《小猪上学》的故事。 D、同学们，现在你们知道朋友们为什么给他叫“笨笨猪”了吧。 （2）胖、贪吃、爱打呼噜 刚才读了故事，你们说说他还有哪些特点？（小组按照自己读的故事派代表总 结） A——胖。 师：（实物投影《亲爱的笨笨猪》相关内容）是啊，他真的很胖哦！朋友们一 起相约去草地上荡秋千，结果笨笨猪刚一坐上去，就把秋千压断了。后来，乖 乖熊把他们家带轮子的大沙发推来当秋千，等笨笨猪一上去，吊沙发的粗绳子 又断了。害得大沙发失控，闯上马路，把乖乖熊的妈妈都撞倒了。 B——贪吃。 师：你说的也很正确。告诉你们，他能喝掉满满一大盆的玉米糊糊汤，还能再 吃 8 个大白馒头。你们谁能比过他？ C——爱打呼噜。 师：对，笨笨猪打呼噜可响了。你猜猜能有多响？（实物投影《亲爱的笨笨猪》 相关内容）当笨笨猪打呼噜的时候啊，白兔姐妹以为是打雷了，猫咪咪以为是 来地震了呢，结果害得朋友们都没有睡好觉！ 2、缺点也能办好事 别看笨笨猪有这么多的缺点，可是有时候这些缺点也能办好事呢！小组根 据自己阅读的故事派代表发言！ 教师根据生回答的情况，随机简介故事。 正是因为笨笨猪胖，所以朋友里就数他最有力气。当乖乖熊过生日的时候， 他帮乖乖熊的妈妈担水、劈柴；当七七四十九只老鼠拉粮食上坡都上不去的时 候，他一推，就把车推上了坡。 正是因为笨笨猪贪吃，所以在乖乖熊的生日晚会上，他吃光了所有的毒蘑 菇，却因此救了参加生日会上所有朋友。 正是因为笨笨猪打呼噜的声音响，居然吓退了想来吃掉白兔姐妹的大灰狼。 3、笨笨猪的优点 （1）看到这儿，也许有的同学就会问，难道笨笨猪就一点优点也没有吗？可不 是这样哦！猜猜看，你认为他要有什么优点，才愿意和他交朋友？ （根据生的回答随机板书） （2）出示课件：相关故事的题目、图片，师简介相关故事内容。 ★正是因为笨笨猪有这些优点，他给驴大爷在湖边盖了一间暖和的新房，从而 让驴大爷整个冬天不再寒冷； ★正是因为笨笨猪有这些优点，他在中秋节这天帮一匹小骡子找到了自己的亲 生爸爸妈妈； ★正是因为笨笨猪有这些优点，他想尽办法让山上那个卧在地上的小鹿妹妹又 重新站立起来，大胆地向前跑； ★正是因为笨笨猪有这些优点，他让本性凶恶的大灰狼流下了从来没有流过的 眼泪，并且还和他的儿子小灰狼交上了朋友； ★正是因为笨笨猪有这些优点，他让爱偷吃的小老鼠们读书换了脑袋，从此过 上了自食其力的生活…… （3）感不感人？下面让我们一起走进欢乐的学校，去感受那份快乐吧！ ①播放课件：师朗读《欢乐的学校》部分内容 听了这一部分，你想说什么？ 是啊，正是因为笨笨猪和他的朋友们的同情和友爱，让残疾的小狐狸妹妹从 此不再孤独，不再自卑，她对自己充满了信心。 4、小结：因为给别人带来太多的快乐，所以笨笨猪快乐。这种快乐的品质，就 显得尤为可贵了。 三、看图猜故事 1、故事插图展示：请想象的翅膀，结合目录，猜一猜这幅图应该出自目录中的 哪一个故事？（学生猜一猜，并说出自己的理由。） 这幅图出自《笨笨猪娶新娘》这个故事，到底发生了什么事呢？谁来读《笨笨 猪娶新娘》的节选部分？ 2、出示《生日晚会》插图，学生猜名字，简单介绍一下故事的过程。 四、读故事、表心情、续故事 1、读故事 要求： （1）边读边划出自己觉得有趣的地方，多读几遍，读通、读顺。 （指名读一读，老师稍加指导朗读的语气以及适当的停顿。） （2）在你感兴趣的地方用表情符号来表达你的心情！（……） 学生读自己觉得有趣的地方，并说说自己所打出的表情符号以及理由！ 尝试续编故事 故事的结尾给了我们六个小圆点，你知道他叫什么吗?(省略号） 笨笨猪为了帮小老鼠们把自己的新娘巧巧猪丢在了半路，当他飞快转身往 回跑去找巧巧时会发生什么事呢？我们班的小作家一定可以给大家带了惊喜！ 试着编一编吧！ 你可以说笨笨猪找到了巧巧猪；你也可以说巧巧猪北大狼给叼走了； 你还可以说巧巧猪在原地等他…… 五、拓展延伸，激发兴趣 杨红樱阿姨的作品，总是站在孩子的角度来看这个