〈大小写字母巧输入〉教学案例OK.docxVIP

《大小写字母巧输入》教学设计 教材分析： 本节课选自浙教版《小学信息技术》三年级下第二单元第八课，本单元的主 要内容就是学习在写字板上输入字母以及主要按钮（如 shift 键以及 Caps Lock 键等）的使用。而本节课是这个单元的最后一节课，在熟悉键盘以及 键位之后，进行的除了英文字母的输入外，还加入了功能键的运用的教学， 是前面几节课知识的综合运用和升华，也为下一个单元的中文输入打下坚 实的基础。 学情分析： 学生通过前几课内容的学习，已经掌握了英文字母的输入，熟练了基 本键位的练习，以及 enter、backspace、shift 键的作用。所以本节课内容 相对简单，要采用精讲多练的原则。 小学三年级的学生年龄小、表现欲强，对实际操作活动有着浓厚的兴 趣，因此，在学习过程中，注重培养学生自主发现问题，上台演示并解决 问题的能力。 教学目标： 知道大写字母锁定键的作用。 通过输入大写字母，掌握大写字母锁定键的使用方法，能根据 Caps Lock 指示灯来判断大小写状态。 通过输入英文儿歌,学会巧用 Shift 键,实现大小写字母输入转换。 通过英文儿歌的修改,掌握运用上下左右光标键进行光标定位。 教学重难点： 教学重点：大写字母的输入方法。 教学难点：巧用 Shift 键。 课前准备： 英语儿歌、大写锁定键状态演示课件。 教学过程： 课前：熟悉学生，强调坐姿。 一、 游戏引入，揭示课题 1、 Ppt 演示 同学们！上课之前我们来做一个找茬游戏。 大家请看屏幕！小朋友们仔细观察一下，第 1 副图和第 2 副图有什么不同？ 学生指出有大写字母。这个小朋友观察的可真仔细啊! 揭示课题：这节课我们就要一起来学习《大小写字母巧输入》。 今天我们就一起来学习如何巧妙地输入大小写字母。板书:大小写字母巧输入 （请同学们翻开书本到P23，自习课文） 【设计意图】用学生熟悉的大找茬游戏来吸引学生的注意力，自然引出主题。 ） 二、 学习新知 1、 认识大小写字母锁定键 师：我们知道字母键都有两种功能：1、可以输入大写字母 2、还可以输入小 写字母。a 的输入我们已经会了，那我们要用什么方法来输入 A 呢？请同学们 打开写字板，输入 A。（屏幕播放课件） 师：有哪位同学能上台来演示一下 A 的输入呢？ 学生上台尝试，教师适当提示（得出 Caps Lock 键的使用） 师：xxx 真棒！那么同学们有没有发现按下 Caps Lock 键，键盘会有什么变化？ 生：观察得出键盘指示灯区的“大小写指示灯”。 灯亮：全部输入大写字母；灯暗：输入小写字母。 教师传授口诀：大眼睛亮亮，小眼睛暗暗。 学生练习：课本 24 页中的试一试（任务一） 【设计意图】大写字母锁定键基本操作对学生来说难点不大，可以引导学生 自学掌握。利用浅显易懂的口诀来分辨大小写指示灯和大小写之间的关系， 一目了然。 2、巧用 shift 键输入大写字母 师：除了 Caps Lock 键，你还知道有什么办法可以输入大写字母吗？ 学生回答（shift 键） 师：请同学们打开书本 24 页，自学关于 shift 键输入大写字母的板块。 师出示 shift 键演示课件 （shift 键也能实现大小写字母的转换。在 Caps Lock 指示灯熄灭时，按住 shift 键不放，再按字母键，也能输入大写字母） 师：大家都会了吗？那接下来同学们试着在写字板上完成以下操作（任务二） ： 当 Caps Lock 指示灯熄灭的时候，按 shift 键不放，再按字母键 a，出现 什么结果？ 当 Caps Lock 指示灯亮的时候，按 shift 键不放，再按字母键 a，出现什 么结果？ 师：所以用 shift 键输入大写字母的先决条件是什么？ 交流得出结论：要 shift 键输入大写字母，caps lock 键的指示灯必须熄灭。 【设计意图】通过比较练习清晰得出 shift 键输入大写字母的注意要点。 3、 Caps Lock 键和 shift 键的区别使用 1、听儿歌，练打字 师：现在大家都掌握 Caps Lock 键和 shift 键输入大写字母的方法了吗？接下 来我们就来完成我们本节课的最后一个练习（书本 25 页的练习） Ppt 播放《ABC》 出示要求： 输入《ABC》的歌词， 每个字母中间用空格格开， 接下来同学们根据自己的选择完成练习三，输好的同学马上举手。 （ppt 出示任务三） 师：我们请输入最快的 xxx 来说说他是采用哪种办法的？ 学生回答 教师小结：Caps Lock 键和 shift 键都能输入大写字母，至于如何选择，全看 个人习惯。不过如果是连续输入多个大写字母的时候就 Caps Lock 方便，而大 小写混合着输入的则是 shift 键方便。 【设计意图】学生通过自己练习得出