学困生转化报告.docVIP

农村初中学困生存在的主要原因及转化方法的研究报告 一、农村初中学困生的产生 贪玩是少年的天性，实不必对此过多指责。倒是这样多的学生自认为贪玩是个不可饶恕的缺点，令人忧虑。有资料表明，10％左右的中学生家长完全不让孩子看电视，80％以上的家长允许孩子看电视，条件是只看有用的节目，或者不耽误功课，仅有少数家长对孩子看电视基本不管。看电视都如此限制，其他活动更是可以想见。这样做是想把孩子培养成两耳不闻窗外事的学习机器呢，还是想培养成俯首贴耳的小绵羊？自制力差确实是一个缺点。应当有意识地培养孩子们有理想抱负，有恒心毅力，能刻苦钻研，又勤学好问的良好学习品质，还要让孩子们适当玩耍、身心放松，要让孩子们有一个紧张而又快乐的少年生活，这才是应当重视的事情。??? 有的学生自认为学习不得法，一方面反映了老师指导学习方法的不力，另一方面也反映了学生们对改善学法提高效率的思考与焦虑。还有这么多的学生反映学习基础差、听不懂老师讲课，说明了弥补学生知识缺漏的工作做得不够，个别辅导做得不好。是众多的知识缺陷才造成了学生的基础薄弱。感到学习无兴趣、有厌学情绪的学生为数很少，并且是有原因的，是学习有困难而自己又难以克服才造成了学生的厌学情绪。 分析影响学生学习的客观原因，不外乎学校、教师、同学、家长和社会这几个方面。学校管理对于学困生的形成与转化，有着极大的影响，遗憾的是学校这方面的工作不怎么有力。一般来说