部编人教版二年级语文上册《玲玲的画》教案.docxVIP

部编小学语文二年级上册教学设计 总第27-29课时 主备：时月 审核：孙爱娣 PAGE 4 部编版小学语文二年级上册教学设计 总第 27-29 课时 主备： 审核： 1 5 玲玲的画 教学目标： 1.会认“玲、详”等15个生字，会写“评、奖”等10个字。 2.正确、流利地朗读课文。试着用上“得意、伤心、满意”等关键词了解课文内容，讲述故事。 3.懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。 教学重难点： 通过多种形式的读、举实例等方法，让学生懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。 课前准备：投影片 教学时间： 三课时。 第一课时 课时目标： 1.会认“玲、详”等15个生字，会写“评、奖”等10个字。 2.正确流利有感情地朗读课文，初步感知课文内容。 授课时间： 月 日 一、导入 　1．板书：玲玲 　　学习生字“玲” 读音（后鼻音，第二个“玲”念轻声。）。 　　 2．补充板书：的画 　　 3. 齐读课题。 二、初读课文，认识生字 　设疑：课文主要写了一件什么事呢？ 　　 带着问题读课文（听课文录音朗读，老师带读，学生自读。） 三、检查自读情况，巩固识字 1．出示词语：端详 评奖 脑筋 楼梯 催眠 糟糕 弄脏 肯定 懒洋洋 叭叭响 一幅画 　　 2．指名读，小老师带读，齐读。 指导书写“糟糕”中的“米”字旁最后一笔要变成点；而“楼梯”中“楼”上面的“米”不用变。“肯定”中的“月”字竖撇变成了一竖，且这个“月”要写得稍微宽一点； 而“弄脏”中“脏”月字旁不用变。 　　 3．出示句子： 　　 （1）就在这时候，水彩笔(bā)的一下掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。 　　 （2）小花狗懒洋洋地趴(pā)在楼梯上。 　　 辨析“叭”与“趴”的读音、字形。学习生字“狗”，强调反犬旁的书写“撇、弯钩、撇”。 　　 4．积累词语：仔细地看 懒洋洋地趴 满意地笑 高兴地说 满意地端详（指名读，齐读。） 　 四、整体感知课文内容 　 师范读，学生自读要求读准字音，读通语句，再请学生小声读课文，边读边想读完后，说一说读了课文你知道了什么？ 五、指导写字。 1.让学生先自己观察文后每个字在小楷格中的位置，然后在小组中进行交流。　　2.教师重点指导并范写“及、候、奖”这几个字，要注意指导学生把他们的各部分写紧凑些。　 3.学生练写。　　4.把学生写的生字、词进行展示，并引导学生评一评。 第二课时 课时目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文，感悟、积累对自己有启发的句子。 2.积累文中词语，理解句子含义。 授课时间： 月 日 一、游戏激趣、复习生字 1.游戏“大转盘”（转盘上写着生字，教师转动转盘，学生开火车读。2.请把你和生字交朋友的好办法告诉同组的小朋友。 二、整体感知、初步了解。 1．小组内读课文，互评互纠正，推荐一位组员。读后在小组中互相交流：课文写了一件什么事？　　2.推荐的组员再次读课文，纠正读音。　　3.交流：课文写了一件什么事？　　玲玲画了一幅（ ），要参加评奖。可是在她收水彩笔的时候，把画（ ），玲玲（ ），后来听了爸爸的话，她在（ ）画了（ ），玲玲满意地笑了。在第二天的评奖会上，玲玲的画（ ）。 2、自读一遍试填，再指名填。 3、认读生字。开火车读，注意纠正：端详 懒洋洋 4.教师引导事情的三要素：起因；经过；结果。　　全班同学用自己的话说说这件事的起因、经过和结果。　 随学生回答教师板书：　　起因：画弄脏，来不及画。（坏事）　　经过：在弄脏的地方画了只小花狗。　　结果：得了一等奖。（好事）三、启发思维、朗读感悟。 1.提出问题：一件坏事是怎么变成好事的？　 2.解决问题：　　◎学生自由读课文，画出有关句子。　　◎交流。并读出相关的句子。　　1）爸爸仔细地看了看，说：“别哭，孩子。在这儿画点儿什么，不是很好吗？”　　为什么要加上“仔细地”看了看，可不可以去掉？为什么爸爸不直接告诉玲玲画什么？你觉得这是一位怎么样的爸爸？　　2）玲玲想了想，……小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。玲玲满意地笑了。　　玲玲想了想，她会想什么？她为什么要画小花狗？而不是其它东西？　　“玲玲满意地笑了”说明什么？如果是你，你会想些什么？　　3）爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，……坏事往往能变成好事。”　　这里的坏事指什么？好事呢？你找到坏事变好事的秘诀了吗？（随学生回答完成板书：动脑筋）　　3.教师进行朗读指导。　　（要求：爸爸的话要读得亲切一些，问句要