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第14课时 练习十一 【教学内容】 教科书第74页相关练习。 【教学目标】 1.通过练习，进一步认识通分的意义，熟练掌握通分比较异分母分数大小的方法。 2.通过分析、说理等数学活动，进一步发展类推能力，增强自主探究与合作交流的意识，树立学好数学的信心。 【教学重、难点】 重点：根据数据的特点灵活选用大小比较的方法。 难点：启发学生探究解决问题的不同方法。 【教学过程】 一、复习导入 1.什么是通分?怎样进行通分?怎样比较异分母分数的大小? 2.谈话：我们利用分数的基本性质学会了约分和通分，现在你会比较任意两个分数的大小了吗?今天我们一起来完成“练习十一”。（板书课题） 二、基础知识训练 1.完成教科书第74页“练习十一”第9题。 要求学生根据分数的特征选择适当的方法比较大小。 小结：要善于观察分数的特点，采用灵活的方法比较分数的大小。 2.完成教科书第74页“练习十一”第10题。 讨论：怎样快速地将这些分数分类? 提问：如果将一个分数与比较大小，你觉得除了先通分再进行比较外，还可怎样比? 点拨：将一个分数与比较大小，可以把这个分数的分子乘2，如果积小于分母，则该分数比小。 3.完成教科书第74页“练习十一”第11题。 谈话：根据分数的意义，哪个最接近0?哪个最接近1？ 让学生自由交流想法。指名口答。 三、解决实际问题 1.完成教科书第74页“练习十一”第12题。 让学生独立解答